actividades de integracion

“Creación de un clima propicio para el aprendizaje”

TEMA: CREANDO GRUPOS DE AMIGOS.

Introducción
La presenta propuesta pedagógica tiene como objetivo fundamental integrar a los niños, ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración con los otros, haciendo participes a los padres de familia como apoyo importante en el logro delos objetivos trazados. Por motivos de presentación se ha redactado solo las actividades que dan inicio a cada semana.
I. CONDICIONES DE APRENDIZAJE

Para la presente propuesta se tiene la participación de 16 niños, 10 de ellos son niñas y 6 son niños, con edad de tres años. Se realizará en un espacio abierto este puede ser el patio, una loza deportiva, así mismo dentro del salón. Cada actividadtiene un tiempo de 45 minutos a una hora y la propuesta dura un mes. Referido a los materiales estos son fáciles de conseguir como son: tela grande, caja, globos, imágenes de actitudes, bolsa de basura, accesorios para fiesta, cd, papelotes, hojas.

II. PROPOSITO

Observando el egocentrismo en los niños de tres años y que es una característica propia de su edad, a la vez que recién se inician enla interacción con sus pares, la presente propuesta tiene como finalidad propiciar un ambiente de amistad y tolerancia frente a sus compañeros iniciándose en el cumplimiento de normas de convivencia que más adelante lo llevaran a ser un mejor ciudadano.

III. REFERENTES TEORICOS:
Para el desarrollo de la propuesta se eligió el modelo pedagógico de Vigosky, por incluir las relaciones socialescomo posibilidad de aprendizaje y enseñanza, ya que el aprendizaje se produce más fácilmente de manera colectiva teniendo como apoyo la interacción con el adulto y su entorno social.
IV. CAPACIDADES E INDICADORES:
Área
Capacidades
Indicadores
Instrumentos de evaluación





V. SECUENCIA DE ACCIONES:
Actividad 1: un regalo para todos
Motivación:
Los niños observan una caja grande forrada deregalo.
A la cuenta de tres corren a abrir la caja.
Juegan libremente con los globos.
Momento básico:
Los niños escuchan y contestan a las preguntas: ¿han notado si el globo tiene algo especial? ¿Qué habrá dentro? ¿quieren saberlo?
Sentados en círculo se les invita de uno en uno a reventar su globo, cada niño muestra a sus compañeros lo que le ha tocado, (acciones positivas y/o negativas).Responden a diferentes preguntas según la imagen sea positiva o negativa ¿Qué actitud nos muestra la imagen? ¿Estará bien lo que hacen estos niños? ¿Qué sucede con el amigo si actuamos de esta manera? ¿Qué podemos hacer? ¿tú te comportas así?

Momento de aplicación:
Los niños dibujan la acción que más le llamo la atención y dictan a la docente lo que significa su dibujo.
Agrupan los dibujos entre loque vale y no vale en el jardín, diferenciándose por una carita feliz y/o triste.
Pegan sus dibujos en un papelote decorado
Momento de evaluación:
Practican las normas al lavarse las manos, comer los alimentos, sacar las loncheras, jugar sin lastimarse, etc.
Extensión:
Llevan a casa cartillas con acciones positivas el papá le coloca una carita feliz si ha realizado una buena acción.
Actividad2: jugamos juntos
Motivación:
Los niños salen al patio y parados en círculos escuchan diferentes melodías.
Responden a las preguntas: ¿a qué se parece esta melodía? ¿Cómo moverías tu cuerpo?
Realizan diferentes movimientos con su cuerpo, según sientan la música.
Etapa principal
Los niños cogen una tela muy grande de modo que cada niño pueda coger una esquina
Escuchan melodías y mueven la telasegún sientan la música
La mitad del grupo se coloca debajo de la tela y los demás la mueven
Un grupo de niños corren con la tela y los demás tratan de atraparla pisándola
Etapa final
Los niños se echan encima de la tela
Cada niño colocan la cabeza sobre el vientre de un compañero a modo de almohada
Escuchan una melodía suave.
En el salón dibujan lo que más les gusto
Exponen sus trabajos....