Actividades Del Libro Rosalindo Tiene Ideas En La Cabeza

ALFAGUARA INFANTIL

Rosalinde
Autora: Christine Nostlinger Páginas: 96 Serie Morada: Desde 8 años Ilustradora: Sofía Balzola

Formato: 12 x 20

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ROSALINDE TIENE IDEAS EN LA CABEZA
Christine Nöstlinger

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORAPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿EN QUÉ PIENSA ROSALINDE? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. DESCUBRO DÓNDE PUEDE ESTAR EL BOTÓN 2. OBSERVO EL TILO DE ROSALINDE 3. ¡CUÁNTOS PROBLEMAS DIVERTIDOS! 4. ¡ROSALINDE SOBRE EL ALAMBRE SIN TRUCOS! PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. YO TAMBIÉN TENGO IDEAS EN LA CABEZA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUACASTELLANA Y LITERATURA 1. ROSALINDE TIENE RIMAS EN LA CABEZA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. UNA SOPA MUY NATURAL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. TRABAJAMOS CON EL ALAMBRE, COMO ROSALINDE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS 1. JUEGOS DE CHICOS Y DE CHICAS EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 2. APRENDER A ORGANIZARSE EDUCACIÓN PARA LAATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. ¿QUIÉN ERA ANDERSEN? EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. LA H Y LA B EN SU SITIO (+) 3. COMPLETO NOMBRES DE PROFESIONES (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MÁS LIBROS DE NIÑOS Y NIÑAS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ME DIVIERTO CON UN PUZZLE CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
2ROSALINDE TIENE IDEAS EN LA CABEZA
Christine Nöstlinger

Introducción
Rosalinde tiene un agujero en los calcetines, una venda en la rodilla, una mariquita en la mano... pero además Rosalinde tiene ideas en la cabeza, aunque los adultos no se den cuenta. Menos mal que el abuelo sabe que su nieta tiene ideas propias.

Argumento
Rosalinde quiere una excavadora con mando a distancia y su abuelo,sin que Rosalinde se entere, se la compra para su cumpleaños. El abuelo conoce los pensamientos de Rosalinde como si fueran los de él. Rosalinde piensa en lo que significa su nombre: el color rosa y «linde», en alemán, es un árbol, el tilo. Rosalinde imagina que es un árbol y que los pájaros podrían anidar sobre sus ramas. Un día en clase piensa qué sucedería si se presentara en su casa, o en elparque, o si fuera con sus amigos al circo, a hacer equilibrios sobre el alambre, con un traje de princesa. Pero además, Rosalinde piensa en el día de mañana y le gustaría ser futbolista, pero su amigo Fredi le dice que eso no es de chicas... Rosalinde discute con su amigo, luego en casa, su madre le llama la atención por tirar un perchero, por dar portazos... Rosalinde sale a la calle y tandistraída está que no se da cuenta de que va a cruzar con el semáforo en rojo, menos mal que un policía la advirtió...

Interés formativo y temático
La protagonista de esta novela no carece de imaginación. Se le manifiesta cuando habla, cuando juega, cuando piensa... Rosalinde utiliza la imaginación para hacer frente a la realidad que a veces no le gusta y todo parece indicar que sus despistes son másbien fallos de memoria, como seguramente sucede con algunos de nuestros alumnos. Pero Rosalinde también se ve en un futuro ejerciendo de portera de fútbol aunque su amigo no la toma en serio por tratarse de una profesión de las consideradas como «de chicos». Por fortuna, en este caso, Rosalinde ya no sueña. En un siglo que comienza tan lleno de esperanza, es de suponer un futuro en igualdad parahombres y mujeres. El día de mañana, Rosalinde puede ser lo que se proponga, igual que nuestros alumnos y alumnas. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. En él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Por otra parte, sabemos que en...