Actividades Deportivas

ACTIVIDADES DEPORTIVO- RECREATIVAS PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD EN ESCOLARES DE 5TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA “MANOLO GARRIDO” DE SAGUA LA GRANDE

INTRODUCCIÓN
La incorporación de las instituciones deportivas al trabajo comunitario contribuirá indudablemente a través del ejercicio físico y recreativo a la formación integral, bienestar físico y moral, la promoción de la salud,aprovechamiento del tiempo libre de niños y jóvenes con manifestaciones inadecuadas de conducta en la comunidad, por lo que cada vez más esta temática adquiere mayor importancia social.
En Cuba la revolución ha hecho incontables esfuerzos a favor del desarrollo de la educación especial. Cuenta con muchas escuelas y especialistas de la rama que cada día se esfuerzan por brindar su ayuda en aras deproporcionarles un mejor estado físico a los escolares con N.E.E. A pesar de todos los esfuerzos que se realizan el trabajo de los técnicos de deporte en favor de estos niños es insuficiente por lo que nos motiva a desarrollar un trabajo con el objetivo de cubrir algunas de esas necesidades. El deporte es y debe ser uno de los medios más eficaces con que cuenta la sociedad para contribuir al fomento delbienestar y la salud de los ciudadanos, para el desarrollo del espíritu de superación y de emulación entre las personas, para la consolidación de hábitos de disciplina social, de solidaridad entre los hombres, para el cultivo de una mejor calidad de vida, en una palabra, para la realización plena del ser humano. “Cuando se conoce la vida, solo el deber es grato, solo el es digno de obediencia, solo elda fuerzas para afrontar la malignidad de los hombres”1(Fragmentos, t. 22, p. 77)
Ante el reto que tienen los profesores de deporte de enfrentar las transformaciones que se realizan en todos los sistemas deportivos surge una diversidad de problemas, dentro de ellos, un número significativo requieren de la actividad científica para ser resueltos. La principal tarea del organismo deportivo espreparar a los ciudadanos para desenvolverse con un mejor estado físico, o sea, saber vivir como un ciudadano de bien, trabajar, encontrar sus fines como personas. Esto nos alerta sobre la necesidad que tiene la escuela comunitaria de proyectarse hacia el futuro, de enseñar hoy para el mañana y en ese mañana está la determinación de muchos rumbos en la vida y uno de ellos es al que nos vamos a dedicarlaboralmente.
Los trastornos de la conducta (también denominados trastornos de la conducta perturbadora) son el motivo más frecuente por el que se deriva a los niños para evaluaciones y tratamientos de salud mental. No todas las conductas perturbadoras son iguales. Los trastornos de conducta incluyen problemas de salud mental con enfoques en los patrones de conducta en donde se identificanproblemas emocionales y se crean dificultades interpersonales y sociales en el curso del desarrollo de los niños y los adolescentes. Los trastornos de conducta se enfocan en los problemas de salud mental que se identifican y generan por conductas más perturbadoras. El trastorno de conducta oposicionista y desafiante es otro trastorno de conducta que perturba las relaciones con otras personas.
Laaplicación de los ejercicios físicos- recreativos resultan de gran provecho no sólo con vistas al fortalecimiento de la salud de las personas, sino también como un medio de prevención contra las diferentes clasificaciones de conducta en escolares con NEE.
Los motivos por los cuales nos inspiro a realizar la investigación están dados a partir de las dificultades que detectamos en correspondencia con elalto nivel de agresividad que muestra nuestro municipio y el deficiente apoyo mostrado por los especialistas de cultura física hacia estos niños con manifestaciones conductuales a la cual le atribuimos desde el punto de vista teórico gran importancia por el nivel de conocimiento que podemos aportar mediante la búsqueda de información. En la parte práctica tiene gran significación la asimilación...