acto dia del maestro


Sujetos sociales complejos
Sujetos históricos.
Situados en un presente conformado por continuidades y rupturas del pasado y por escenarios futuros.
Sujetos inconclusos: sujetados a lasestructuras y condiciones sociales, pero no determinados absolutamente.

Sujetos e interculturalidad.
Construyen sus identidades en relación con otros y a partir de múltiples experiencias.
En laescuela es visible la heterogeneidad de los sujetos (anteriormente ocultada).
Intervención para favorecer la interrelación entre culturas, que comprenda las diversidades desde una perspectiva dederechos.

Sujetos de derecho.
Marco legal: Declaración de los Derechos Humanos, Convención sobre los Derechos del Niño y Ley Provincial Nº 13.298 de la Promoción y Protección Integral de los Derechosde los Niños.
Niños, adolescentes y jóvenes: protagonistas activos y ciudadanos plenos (es decir, sujetos que deben ejercer sus derechos en el presente y no portadores de derechos futuros).Sujetos, género y sexualidad.
Género y sexualidad: construcciones culturales e históricas.
Educación sexual: pensada desde un enfoque positivo y propositivo de la sexualidad, promoviendo el respeto ala singularidad e intimidad de los sujetos y el ejercicio de sus derechos.

Sujetos, comunicación y tecnologías de la información.
Impacto de las tecnologías y los medios masivos en:
-laconstrucción de las subjetividades.
-los modos de percibir, razonar e interpretar el mundo.
-las nociones de tiempo y espacio.
-la descentración y deslocalización de los conocimientos.
Lasinstituciones educativas promueven:
-la comprensión compleja y crítica de los medios, como parte de la cotidianeidad de docentes y alumnos.
-la desnaturalización de discursos y prácticas mediáticos.Sujetos y familia.
Familia: grupo primario de referencia, cuya función primordial es inscribir al sujeto al mundo social y cultural.
Coexistencia de diversos modos de organización familiar....