acuarium


Valiosos animales…..

FUNDAMENTACIÓN:

En los primeros meses del año, se trabaja con el bloque de Seres Vivos. Los alumnos se muestran muy interesados en los trabajos de investigación de los animales, razón que da origen a este proyecto.
Si bien se continuará con el desarrollo de la planificación anual, se implementará semanalmente este proyecto,dándole la continuidad necesaria para la profundización de los contenidos propuestos.
Se realizarán diversas actividades como: lecturas y análisis de diversos textos informativos referentes a los animales, sus características e interrelación con otros seres vivos y con el ambiente en que habitan, elaboración de una enciclopedia áulica de animales, que presente el registro e ilustración delas distintos animales y sus características más importantes, observación de videos temáticos y visita al parque marino Acuarium, en Mar del Plata



PROPÓSITO GENERAL

Conocer, analizar y organizar la información pertinente al Reino Animal


PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Realizar observaciones directas a diferentes animales en su medio natural y en la visita a Acuarium

Elaborarinformes, de las observaciones directas clasificándolos según criterios previamente trabajados.

Caracterizar diversas especies de animales

Exponer acerca de lo investigado











Contenidos por año:

1º AÑO
Los animales. Las partes de su cuerpo
Situaciones de enseñanza
Contenidos

Conceptos
Diversidad en los animales
Variedad en las partes que forman el cuerpo,cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales.
Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo.
El/la docente seleccionará una colección de imágenes de animales, organizará salidas y situaciones de cría de animales a través de las cuales los alumnos/as tengan que:
Realizar observaciones directas de animales y/o deimágenes acompañadas de descripciones orales y dibujos, para obtener información sobre las partes del cuerpo de diferentes animales.
Registrar y organizar la información en fichas o cuadros diseñados por el/la docente.
Elaborar clasificaciones según criterios sugeridos por el maestro/a o propuestos por los alumnos/as y a partir de ellas establecer generalizaciones en cuanto a las partes que formanel cuerpo de animales muy diversos.
El/la docente leerá un texto y/o presentará un video a partir del cual los alumnos/as tengan que:
Obtener información para identificar a los invertebrados como animales mediante la comparación con otros en cuanto a las partes del cuerpo, reconociendo aspectos comunes y diferencias.
Elaborar generalizaciones sobre las semejanzas y las diferencias entre ambosgrupos; plasmar los resultados en un texto producido colectivamente.

Partes del cuerpo en humanos
La cabeza, el tronco, las extremidades.
Semejanzas y diferencias entre los hombres y los demás mamíferos en cuanto a las partes del cuerpo.
El/la docente promoverá la comparación entre humanos y otros animales para que a partir de esta situaciones los alumnos/as tengan que:
Intercambiar ideassobre las semejanzas y diferencias entre ambos grupos.
Realizar descripciones exhaustivas de las partes del cuerpo y enriquecerlas con la lectura de información aportada por enciclopedias, libros yvideos, así como consultas con médicos.
Organizar la información recopilada y compararla con la sistematizada en instancias anteriores, en especial la referida a vertebrados mamíferos.
Elaborargeneralizaciones sobre los principales rasgos compartidos entre humanos y otros animales, y sobre las diferencias.







2º AÑO
Los animales. El desplazamiento
Contenidos
Situaciones de enseñanza
Conceptos
Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento
Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan, reptan, nadan.
Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y...