Admon De Empresa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZAN”
FUNDAUPN

DIPLOMADO DE FORMACION PEDAGOGICA EN EDUCACION SUPERIOR

ENSAYO SOBRE EL APRENDIZAJE HUMANO

CATEDRÁTICO:
LIC. MIRIAM MEMBREÑO

ALUMNO:
ORSON D. VALLE POLANCO

GRACIAS LEMPIRA 01 DE ABRIL DEL AÑO 2011

INTRODUCCION

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar unainformación que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.

En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común enlas mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.

DESARROLLO DEL TEMA

Para Fernando Savater el ser humano es concebido como un serinacabado que necesita seguir aprendiendo a través del tiempo, aprendiendo no solo de el mismo si no de todo el contexto que lo rodea, hombres, mujeres, risas, aire, ambiente familiar todo lo que crea un aprendizaje a base de experiencias, sonidos y modulaciones emitidas por todo aquello que enseña en cierto modo a aprender.

La comparación que se hace con un mono pienso nos deja en desigual desde mipunto de vista debido a que no podemos comparar un animal con un ser porque si algo pienso es que nosotros somos seres celestiales, creados a imagen y semejanza de Dios, un animal tiene una vida mucho más corta que un ser humano y desde ahí no queda la comparación no encuentro la igualdad comparativa, como dice Savater el mono se vuelve repetitivo, sigue haciendo lo mismo durante todo el tiempo quele queda de vida, mientras que el ser humano se vuelve cada vez más humano debido a la cantidad de habilidades y experiencias que va ganando durante su desarrollo.

Según este autor cree que el ser humano desde que nace tiene que aprender a fuerza y obligados por los mayores, cosa que yo no lo creo porque a propia experiencia se que no aprendemos a fuerza nos fijamos e imitamos lo que hacennuestros padres y queremos ser como ellos son.

El autor hace referencia a que todos ser humano nace con una ignorancia que solo puede ser diluida o superada por la educación o por el proceso de enseñanza.
Todo ser humano después de pasar por el proceso de enseñanza tiene que expandirse hacia nuevos horizontes los de la multiplicación del saber bueno me refiero a que tiene que enseñar lo que élaprendió en el sistema.
Aquí encuentro dos disparidades una anteriormente dice que aprendemos por medio de la obligación y luego nos dice y recalca que nosotros enseñamos al que viene en el camino desde ese punto no estamos obligando a la otra persona.
La comparación que se hace del amor y enseñanza no cabe en este contexto el amor no puede suplir a la enseñanza ni viceversa una es recolecciónde información para luego procesarla y la otra es un sentimiento de afecto hacia otra persona.
Debido que el cerebro tiene una función extremadamente compleja en el desarrollo de la persona, la naturaleza ha previsto que se encuentre más disponible para el aprendizaje en la etapa que más lo necesita. Así, en el momento del parto, el cerebro de un bebe pesa alrededor de 350 gramos, pero susneuronas no dejan de multiplicarse durante los primeros 3 años. Precisamente durante este proceso de expansión es cuando se da la máxima receptividad, y todos los datos que llegan a él se clasifican y archivan de modo que siempre estén disponibles. En esto consiste el aprendizaje: de disponer de conocimientos y diversos recursos que sirven como plataforma para alcanzar nuestros objetivos.
A pesar...