ADOLESCENCIA y tabaquismo

ADOLESCENCIA Y TABAQUISMO. UNA EXPERIENCIA ÁULICA PROMOTORA DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS. MANCINI, VERÓNICA ANDREA 1, 2, BACIGALUPE, MARÍA DE LOS ÁNGELES 2, 3 MARÍA LUJÁN VEGA1 ;  ROSSI, SOFÍA 1 . 1Escuela Secundaria Básica nº 1 de La Plata,  2  Universidad Nacional de La Plata,  3  CONICET 1, 2 mancinivero@hotmail.com; 1  secundariauno@hotmail.com.ar RESUMEN Los adolescentes constituyen un grupo vulnerable y fácilmente influenciable para el acceso a hábitos nocivos para la salud. El tabaquismo se inicia en la adolescencia temprana.   La experiencia se realizó con alumnos del 4º año de la ESB n°1 para (1) adquirir competencias científicas y (2) indagar la vinculación de los adolescentes con el tabaquismo, suponiendo que existe   un   contacto   temprano   y   una   posible  conservación   del   hábito.   La   encuesta   semiestructurada y ad hoc incluyó: (1) datos demográficos, (2) edad de contacto primario con el cigarrillo,   (3)   consumo   actual   y   (4)   conocimientos   acerca   de   las   consecuencias   del tabaquismo. Se encuestaron 63 alumnos de la ESB nº1 (26 mujeres)  entre 11 y 18 años. Deellos 37 (59%) no habían fumado nunca; el resto presentó edad de inicio promedio 12,6 años (desvío 1,8). Actualmente continúa fumando el 34% de los que habían probado y consume en promedio   7,8   cigarrillos   diarios   (desvío   5,8,   rango   3­20).   El   46%   dice   desconocer consecuencias  del tabaquismo;    el grupo restante  señala como principal  consecuencia  elcáncer de pulmón. Concluyendo, (1) fue exitosa la experiencia de enseñanza­aprendizaje de competencias   científicas   y   (2)   se   sugiere   la   necesidad   de   implementar   actividades   de prevención con niños y preadolescentes desde el nivel primario. Palabras clave: tabaquismo, adolescencia, prevención, competencias científicas.  Sitio web: http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/III­2012 La Plata, 26, 27 y 28 Septiembre 2012 – ISSN 2250­8473 521ctas III Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata INTRODUCCIÓN Y MARCO TEÓRICO En el marco de las asignaturas  Biología  y  Salud y Adolescencia  de 4º año de la Escuela Secundaria Básica (ESB) n° 1 se diseñó el presente trabajo, el cual  refleja una experienciarealizada con alumnos del colegio secundario con el objetivo de indagar la vinculación de los adolescentes con el tabaquismo en la  población de alumnos de la institución, a los fines de ser presentado en la Feria de Ciencias Regional la Plata, en 2012. El mismo favoreció el proceso de enseñanza­aprendizaje de una serie de competencias científicas en las clases de ciencias.  La ciencia  como proceso implica la enseñanza de una serie de competencias  científicas, también llamadas habilidades, destrezas, procedimientos científicos, relacionadas con el modo de pensar de las ciencias naturales (Fourez, 1997, citado por Furman y de Podestá, 2010). Este tipo de experiencias promueve en las clases de ciencias el despliegue de las mismas. Unacompetencia es “un trabajo del espíritu”, una “movilización”, una “orquestación” de recursos cognitivos en situación (Perrenoud, 2000 citado por Gather Thurler y Maulini, 2010).  El supuesto subyacente (a modo de hipótesis de trabajo) que motivó y condujo al objetivo de este estudio fue la existencia de un contacto temprano de los adolescentes con el tabaco y una posible   conservación   del   hábito   en   ese   grupo   etario.   Como   derivación   del   trabajo   deindagación se propuso elaborar algún tipo de posibles acciones de  intervención frente a  la problemática del tabaquismo en la adolescencia. El tabaquismo es la principal causa de muerte prevenible en la actualidad (Ministerio de Salud,   2009;   Salomón   et   al.,   2001).   El   tabaco   es   una   droga  socialmente   aceptada   y   su...