adolesencia e infancia




Fuente1.






CONVIVENCIA, INFANCIA Y ADOLESCENCIA, ENCAMINADO HACIA LA PROMOCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES, DENTRO DE UNA PROSPECTIVA INSTITUCIONAL, SOCIAL Y DE LA SEGURIDAD EN LA POLICÍA
ENSAYO CRÍTICO

































MINISTERIO DE DEFENSA
ESCUELA DE POSGRADOS
ÁREA DEINVESTIGACIÓN
MEDELLÍN
JUNIO, 2012

CONTENIDO

pág.
RESUMEN 3
ABSTRACT 4
INTRODUCCIÓN 5
1.
DESARROLLO DEL ENSAYO
8
1.1
DESCRIPCIÓN DEL TEMA
8
1.2
DESARROLLO DE LA ARGUMENTACIÓN
8
1.3
NORMAS VIGENTES SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS Y DE LOS NIÑOS

12
1.3.1
Internacionales
12
1.3.2
Nacionales
13
2
PROPUESTA
15
3.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES24
BIBLIOGRAFÍA 26
ANEXOS 29



RESUMEN


El 8 de noviembre de 2006 fue aprobado el Código de Infancia y Adolescencia colombiano, que reemplazó al código del menor y cambio el nombre de la Policía de Menores a Policía de Infancia y Adolescencia. Por ello, esta Institución está interesada en mejorar ostensiblemente la convivencia de los infantes y losadolescentes colombianos.

El Ministerio de Defensa Policía Nacional, en su Escuela de Posgrados de Policia “Miguel Antonio Lleras Pizarro” – área de investigación, ha propuesto a sus alumnos un ensayo crítico que aporte a la convivencia de los grupos de niños y adolescentes que estén en situación de riesgo por las particulares condiciones en que vive su familia y la intolerancia del entorno.Aquí se hace una revisión de las normas vigentes sobre derechos humanos, en especial sobre los derechos que amparan a los menores de 18 años, en el ámbito nacional y mundial.

Palabras clave: convivencia, derechos humanos, niños, adolescentes, policía, familia.





















ABSTRACT


November 8 2006 it was approved the Code of Childhood and ColombianAdolescence that it replaced to the minor code and change the name of the Police of smaller to Police of Childhood and Adolescence. For it, this Institution is interested in improving the coexistence of the infants and the Colombian adolescents ostensibly.

The Ministry of Defense National Police, in their School of Posgrados of Police "Miguel Antonio Lleras Pizarro" - investigation area, it hasproposed their students a critical rehearsal that contributes the coexistence of the groups of children and adolescents that are in situation of risk for the matters conditions in that he/she lives their family and the intolerance of the environment.

Here a revision of the effective norms is made on human rights, especially on the rights that aid to those smaller than 18 years, in the nationaland world environment.


Words key: coexistence, human rights, children, adolescents, police, family.




INTRODUCCIÓN


Inmediato a una cierta satisfacción por lo alcanzado en las sociedades democráticas –debido a los amplios avances científicos y tecnológicos–, se experimentan realidades que desconciertan e inquietan, como por ejemplo los fenómenos de marginación, desplazamiento,desempleo, violencia, pobreza, terrorismo y abuso de la infancia y la juventud, entre otros, que provocan una singular impresión de que "algo no marcha", "hay cosas que no funcionan". Y esto que no concluye bien se hace visible con especial repercusión en el área de la educación.

De ahí que surjan las preguntas: ¿Para qué sirve la educación?, y en particular ¿para qué sirve la investigación?,¿para qué sirven los posgrados en el país? Aunque la forma de preguntar, ¿para qué sirve [...]?, no es muy afortunada, puesto que existen cosas que no interesan pero importan y son necesarias, esta forma de preguntar resulta mucho más clara al momento de sondear respuestas2.

Los grandes desarrollos y los progresos del conocimiento –obtenidos en la modernidad– permiten entender la relación...