Agenda social MCDS 2012 2013

Lineamientos
estratégicos
por sector
Revolución Social

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EDUCACIÓN
Revolución Social

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L

a educación, como un mecanismo que facilita el desarrollo humano, es posible en la
medida que ésta se conciba como
un proceso que se desarrolla a lo
largo de toda la vida, con calidad y
calidez, que contribuya a fortalecer
la identidad cultural, a fomentar la
unidad en la diversidad, a formarindividuos que compongan una
sociedad con conciencia intercultural, con una visión universal,
reflexiva, crítica, participativa, solidaria y democrática, con destrezas,
conocimientos, habilidades y valores que generen las condiciones
para una mejor calidad de vida de
los ecuatorianos y ecuatorianas.

Estamos trabajando para:
• Constituir una gestión más eficiente, una ruta de desconcentración que apuntea los territorios.
• Consolidar una política pública
educativa que se sustente en
procesos de calidad certificados.

Qué hacemos:
Las instituciones que son parte del
ámbito de educación: MINEDUC,
MIES, MSP, DEPORTES. El trabajo
actual del MINEDUC se enfoca en
la universalización del acceso a los
servicios educativos:

Revolución Social

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• En la educación inicial para asegurar el desarrolloinfantil integral.
• En la educación general básica y
del bachillerato para dar impulso
a la permanencia, culminación
y/o recuperación de estudios.
• En capacitación y formación
continua.
• En la educación especial e inclusiva para todos los grupos de
atención prioritaria.
• En la gratuidad de los servicios
educativos: textos y desayuno.

Cuáles han sido nuestros
logros en este ámbito:
• Serecupera lo público con la visión de universalizar el acceso a
la educación.
• Se consolida la rectoría del Ministerio de Educación y se adecua la normativa en consistencia
con la Constitución.
• Se está reformando y fortaleciendo la institucionalidad.
• Se reducen las barreras económicas de acceso: eliminación de
aportes voluntarios, extensión
de programas de fomento de la
demanda.
• Seconsolidan esfuerzos por reducir brechas por ciclo educativo.

EDUCACIÓN
• Se enfatiza el mejoramiento de
la calidad de educación.
• Se mejora la oferta: intervención
en infraestructura y asignación
de talento humano.
En el ámbito de la educación, el
promedio del gasto dentro del
Producto Interno Bruto (PIB) 20002006, fue del 2,4%, que aumentó al
3,0% en el período 2007-2011; esto
se traduce en quelos estudiantes
tengan educación gratuita en escuelas fiscales, lo cual incluye uniformes, costo de matrícula, útiles
y desayuno escolar, para alcanzar
una meta del 98% de matrícula en
educación básica hasta 2013.
Sin embargo, la educación no supone solamente la universalización
de la cobertura de los servicios
educativos, sino el mejoramiento progresivo de la calidad en todos los niveles ymodalidades, así
como la posibilidad material de la
población para formarse y acceder
al conocimiento científico, técnico
y tecnológico, a lo largo de toda la
vida, capacitándose permanentemente para mejorar el empleo y la
productividad. Con ese propósito
de mejorar continuamente los índices en educación, a partir de 2012
se ha previsto implementar estándares de aprendizaje que evalúen
el desempeño deldocente, del es-

tudiante, y la calidad del gasto.

Presupuesto:
Con el aumento de la inversión en
el ámbito de la educación, el Gobierno marcó un nuevo horizonte
de universalidad, gratuidad y calidad. Esto ha exigido un incremento en el presupuesto global. Así,
en el 2006, el presupuesto fue de
USD 1.095 millones ; en el 2011, el
presupuesto es de USD 2.540 millones. Es decir, el presupuesto hasido multiplicado por 2,3.

Normativa:
Es de capital importancia mencionar el aporte que representa la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, publicada en el Registro Oficial
el 31 de marzo del 2011, que desagrega, enuncia y transversaliza los
derechos, deberes y obligaciones
del Estado, de los estudiantes, docentes, familia, de la comunidad
educativa y de las instituciones
educativas; regula...