Ajacuba

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIADEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA




ASIGNATURA: CIENCIAS III NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________
BLOQUEIII La transformación de los materiales: la reacción química SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿Qué me conviene comer? TIEMPO: FECHA:
Descripción del Bloque III. Se aborda la identificación del cambioquímico y se orienta al tratamiento de reacciones químicas sencillas que ocurren en fenómenos cotidianos. Se destaca que en una reacción química se absorbe y desprende calor; este tema se vincula con el aporte calórico de los alimentos, para que se favorezca la toma de decisiones informadas relacionadas con la importancia de mantener una alimentación correcta. Se destaca la importancia de los trabajosde Gilbert N. Lewis, al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable en la formación de compuestos, y de Linus Pauling, al identificar el tipo de enlace (covalente o iónico) por medio de la tabla de electronegatividad
Competencias del Bloque II.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica •
Toma de decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos

Rasgos del perfil de egreso.

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
Estándares curriculares: Aplicaciones del conocimiento científico y tecnológico.
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicacionestecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar susalud.
Tema
¿Qué me conviene comer?
La caloría como unidad de medida de la energía.
Toma de decisiones relacionada con:
Los alimentos y su aporte calórico.
Aprendizajes esperados.
• Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere.
• Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de
acuerdo con lascaracterísticas tanto personales (sexo, actividad
física, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como
ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una
dieta correcta
Aprendizajes esperados.


Habilidades, Actitudes y Valores















ACTIVIDADES
TIEMPO
ESPACIOS Y
RECURSOS
PRODUCTOS
EVALUABLES







Se inicia la sesión con una encuesta acercade los alimentos que los alumnos consumen en un día normal de actividades. (por ejemplo, el día anterior)
Registro de talla y peso de los alumnos, y plática acerca de la comparación con la tabla de pesos ideales, según la edad y la estatura.






Tabla de pesos ideales
Libreta de apuntes
pizarrón
Actitud y calidad en la participación .








Los alumnos llevarán al...