Aleisa

Subsecretaría de Desarrollo MagisterialDirección de Centros de Capacitación del MagisterioProgramas de Formación Continua2012-2013El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Preescolar I Portafolio de evidenciasNombre: _______________________________________________RFC: __________________________________________________CURP:_________________________________________________Nivel Educativo:________________________________________Nombre del C. T. _______________________________Clave __________________ Zona __________Sector_________Centro de Maestros:____________________________________Nombre del Asesor:____________________________________Lugar y Fecha: _______________________________________ |

PRODUCTO 1
Elabore un diario de clase de las primerastres sesiones de una cuartilla cada una de ellas

Sesión 1
Responda las siguientes preguntas:
1) 1.- ¿Qué he aprendido?
2) 2.- ¿Qué ideas he cambiado respecto a las que tenía al principio?
3) 3.- ¿Cómo lo he aprendido?
4) 4.- ¿Qué ideas o aspectos aun no entiendo bien?
5) 5.- ¿Qué nivel de conocimiento consideras que tienes ahora sobre la importancia de enseñar, aprender yevaluar ciencias naturales en el nivel preescolar (revalorar pregunta 1 de la actividad 1)?

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Sesión 2
Responda las siguientes preguntas:
6) 1.- ¿Qué he aprendido?
7) 2.- ¿Qué ideas he cambiado respecto a las que tenía al principio?
8) 3.- ¿Cómo lo he aprendido?
9) 4.- ¿Qué ideas o aspectos aun no entiendo bien?

Sesión 3
Responda alas siguientes preguntas:
1) ¿Quéhe aprendido?
2) ¿Qué ideas he cambiado respecto a las que tenía al principio?
3) ¿Cómo lo he aprendido?
4) ¿Qué ideas o aspectos aun no entiendo bien?
5) ¿Qué nivel de conocimiento consideras que tienes ahora sobre la visión constructivista en la educación científica del nivel preescolar (pregunta 2 de la actividad 1 de la primera sesión)?

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PRODUCTO 2
Diseño de unasituación didáctica innovadora para enseñar un contenido específico sobre las Ciencias Naturales.
Identifique y seleccione un ejemplo de rutina, técnica o estrategia didácticas que consideren innovadoras para enseñar un contenido específico (o parte de él) sobre Ciencias Naturales a aprender (aprendizaje esperado) del programa de Educación Preescolar y de acuerdo con la visión constructivista delaprendizaje, elabore su estrategia didáctica.

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PRODUCTO 4

Base de orientación sobre observación, exploración y explicación.
A partir de sus notas personales y con uso de las lecturas vistas realice el llenado del documento
Evaluación diagnóstica y formadora en la etapa de enganche sobre observación de gusanos.

PRODUCTO 3
Cuadro sobre el Acuerdo de Educación Básica y el Plan 2011respecto a competencias científicas.
Identificar las competencias del campo formativo “Exploración y Conocimiento del Mundo”
Leer la Guía de la educadora pág. 63 y el Acuerdo 592 pág. 42 y 43.

Cuadro Comparativo: “El Acuerdo de Educación Básica y el Plan 2011 su orientación a las competencias científicas”. |
Propósito: Explicitará sus concepciones alternativas sobre las metodologías queexplícita o implícitamente ayudan a desarrollar competencias en los estudiantes en comparación con la educación tradicional. |
Competencias Científicas | ¿Cómo se favorecen estas competencias en la práctica? | ¿Cómo no se favorecen estas competencias en la práctica? | ¿Qué papel juegan las competencias científicas en la planificación? |
Acuerdo 592- Se centra en el desarrollo del pensamientoreflexivo y busca que los niños pongan en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas y elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas. | | | |
Programa de estudios 2011-*Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las...