alfabetismo

El alfabetismo se conoce como una capacidad de leer y de escribir que adquirimos a lo largo de nuestra vida a través de la educación y los aprendizajes que provienen de nuestras experiencias cotidianas. La verdad es que el alfabetismo no es solo eso, es el poder interactuar con los textos, comprenderlos y poder realizar una interpretación con nuestras palabras.
En la lectura nos lo plantea como“significado construido, es decir, el que se obtiene en la interacción entre lector o escritor y el texto” (Hilbert, 1991). Y nos dice que podemos concebirlo como un conjunto de habilidades lingüísticas que nos ayudan a comprender algún texto. Se puede decir que es necesario adquirirlo para poder comunicarnos.
Para llegar al alfabetismo se necesitan adquirir 6 principios sobre el desarrollolingüístico,
En el primero el niño aprende lo que oye según el ambiente en el que se desarrolla. En este se habla también de la forma en que las personas crean lenguaje para poder interactuar. Por ejemplo en el Distrito federal existen palabras como “que chafa chamba te chutas” para ellos es normal y ellos se comunican asi pero aquí en monterrey no y nosotros decimos “que feo trabajo tienes” y tenemosnuestra manera de dialogar.
Mientras que en el segundo principio comienzan a formulas preguntas u oraciones. Aprenden a hacer conversaciones y a adaptar el lenguaje a la gente que lo rodea. Crea chistes y juegos de palabras que le facilitan el aprendizaje.
En la tercera ellos crean sus reglas de lenguaje según lo que observa o lo que escucha y lo interpreta a como el lo entiende. Al observarellos crean una forma de expresarse, dicen su idea y si es necesario la modifican.
Durante el cuarto principio su aprendizaje es aun mas difícil para el niño porque aprende cosas al mismo tiempo. Lo que aprende necesita tener una retroalimentación con ayuda de un adulto. En este también el niño comienza a decir o hacer oraciones que ya se aproximan a la forma en que el adulto se expresa
La quintaetapa el niño hace parte de el al lenguaje y hace que este se pueda vincular con su familia y a la comunidad en la que vive. Esto se convierte en un proceso esencial del yo interno de cada uno.
Por ultimo en esta los niños hablan con personas que los oyen. En la mayoría de los casos aprenden el lenguaje hablado dentro de su entorno familiar. Su comunicación los impulsa o poder aprender a leer yescribir ya que es la forma en que nos comunicamos con la sociedad.
Son dos elementos que se vuelven importantes para poder crear un proceso de alfabetización: el lenguaje hablado y el lenguaje escrito. El primero nos ayuda a desarrollar la cognición del niño y la segunda es lo que nos ayuda a fijar de forma permanente en una pagina o en un archivo de computadora. Y como lo dije antes esto nosayuda a comunicarnos con otros.
Los elementos socioculturales que ayudan a que el niño se exprese pero es según el contexto en el que viven. No será igual la forma de expresar de un niño de bajos recurso a un niño que tiene una situación económica alta. El ambiente en el que el niño se desarrola es demasiado importante para el proceso de alfabetización.
El lenguaje se presenta de muchas maneras y esla forma de comunicarnos con otras culturas. Los lenguajes de las culturas no son los mismos pero se enseñan y se aprenden, es fundamental en cada una de estas culturas y en algunas ocaciones algunas hablan mas de una lengua y se conocen como multilingües.
Hay diferentes teorías que nos hablan sobre el aprendizaje del lenguaje. Las principales son: teoría de Piaget, teoría de Vygotsky, teoría deChomsky y la teoría de Skinner.
Piaget dice: que se adopta un punto medio, la naturaleza y la crianza contribuyen al desarrollo intelectual y adquiere el lenguaje. Se participa de una manera activa al momento de generar las interacciones entre lo interno y lo externo de un ambiente. En esta Piaget no habla de que los niño pueden pensar por pedio de símbolos y que el pensamiento simbolico...