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Al llevar a cabo el desarrollo de mi práctica docente, me ha sido posible conocer como día con día se lleva a cabo la rutina escolar, sin embargo a través de esta siempre se aprende algo nuevo, ya que a través de los eventos cotidianos surgen con estos nuevos conocimientos los cuales nos van aportando nuevas experiencias y estas no son exclusivas de la rutina escolar, sino de toda nuestra vidacotidiana; ya que esta es la que se entiende por el entorno en donde nos desenvolvemos, tales como los gestos, ademanes y las actitudes y comportamientos.
Es por esto la importancia de analizar la vida cotidiana de nuestro entorno escolar a través de nuestra práctica docente y así mismo con el contacto cotidiano del ámbito escolar, que es el que se da con maestros y alumnos por medio del cual selleva acabo el desarrollo de la rutina escolar; a través por ejemplo del debate o de juego, los cuales son manifestaciones de la vida cotidiana concernientes al saber; así como también a las relaciones y a la personalidad, ya que el contacto cotidiano es siempre un contacto personal, donde como bien lo dice la lectura “El contacto cotidiano” este se da cuando una o más personas entran en relacióncon otra u otras personas, es por esto la importancia de saber el significado de nuestro contacto cotidiano que se lleva a cabo en nuestra práctica docente, donde día con día convivimos con alumnos y maestros en la escuela donde realizamos nuestras prácticas, ese contacto personal nos permite conocer y analizar por ejemplo las aptitudes o capacidades de los alumnos así como también sus necesidadespara que de esta forma podemos lograr y planear de la mejor manera posible transmitirles e conocimiento así también a través de esto adquirir a través de nuestros experiencias como docente nuevos y mejores conocimientos propios.
Es por este motivo que al elaborar mi planeación de clase para los niños de primer grado fue necesario primeramente elaborar un análisis de los planes y programas deestudios de educación básica 2011 para conocer el mapa curricular donde se especifica acerca de las materias con que se trabajan en este grado escolar para que de esta manera poder conocer dentro de los mismos las competencias y los aprendizajes esperados.
Posteriormente en mis practicas entreviste a los niños acerca del tema que les gustaría elegir para el desarrollo de la clase; al cuestionarlossurgieron una serie de propuestas de las cuales al final la mayoría eligió el tema de “Los medios de transporte”, durante esta entrevista puedo percatarme de la importancia de conocer la opinión de los alumnos y de cómo se puede llevar a cabo la labor docente a través de la opción de darles a elegir el tema a estudiar, adecuado por supuesto a los planes y programas de estudio que se llevara a caboen la actualidad.
Esta experiencia nos revela acerca de que nos siempre es posible enseñar de acuerdo a lo que la norma educativa oficial pretende, sino que a veces el alumno capta o aprende diferentes conocimientos acerca de los que la escuela busca enseñar, esto dependerán de las actividades que le realicen cotidianamente, influyendo de manera importante el contexto social.
Esta experienciaescolar nos transmite como docentes nuevas conocimientos y herramientas para lograr un mejor desempeño de nuestra labor docente.
Es por esto mi propósito de basarme en el interés del niño para llevar a cabo el desarrollo de la planeación de la clase de primer grado, en la cual al ir analizando y desarrollando las competencias y los aprendizajes esperados para lograr con esto obtener un resultadofinal, el cual es adecuar y desarrollar un tema transversal en el cual sea posible lograr las competencias y los aprendizajes esperados de todas as asignaturas de primer grado, asemejando por supuesto la congruencia entre dichas competencias y aprendizajes esperados, todo esto en relación con las actividades a desarrollar con el propósito de obtener un producto satisfactorio y con esto sea...