Algo

Los comportamientos discriminatorios y actitudes de rechazo hacia los demás, hacia los que consideramos diferentes a nosotros, están enraizados en nuestra cultura, en la propia forma de relacionarnoslos unos con los otros.
Todos somos cómplices, muchas veces inconscientes, de los procesos discriminatorios que marcan nuestros contactos con personas pertenecientes a otras culturas, razas,religiones... o incluso con aquellos “otros” a quienes consideramos diferentes o “raros” simplemente porque piensan o actúan fuera de los límites admitidos como válidos por la sociedad.
Partiendo de estareflexión, es misión de la escuela procurar cambiar estos condicionantes que restringen y coartan el trato entre las personas como iguales. Debe comprometerse, también, en la búsqueda de nuevasrelaciones de convivencia que favorezcan la construcción de sociedades más justas, utilizando, para ello, todas las herramientas posibles que le permitan analizar y revisar los procesos que conducen adichos comportamientos de exclusión
La integración social de personas con necesidades especiales, discapacitadas, impedidas, minusválidas, excepcionales o anormales (diversos son los términos o formasque ha asumido la deficiencia, de acuerdo a variadas ideologías en torno a las representaciones del fenómeno) han generado, y siguen generando, distintos abordajes o pudiera expresarse,interpretaciones. En suma, se puede afirmar que unas, parten de un enfoque médico, en el que se aspira normalizar las condiciones físicas o compensar déficits sensoriales. Otras, son de tipo pedagógico enlos que se busca la incorporación al mundo escolar y laboral. Hasta las más recientes que se orientan hacia lo político, cultural y social en demanda de sus derechos como ciudadanos.
El problemaestá en creer que existe una sola identidad, una sola cultura, una sola lengua, una sola manera de ser Y de comportarse que lleva a un pensamiento monolítico, único y totalitario, en el que toda...