alumbramiento

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
FACULTAD DE ARTES
DEPARTAMENTO DE CINE Y TV

Cátedra: REALIZACIÓN AUDIOVISUAL II      
                                     




 TRABAJO PRÁCTICO N° 1
ANALISIS de: “ALUMBRAMIENTO”
de Víctor Erice
TEMA: Estrategias narrativas



PARA PRESENTAR ANTE: TORTOSA, Daniel
PRESENTADO POR:

BULACIO, María Rocío 37.618.176
JUNCOS, Lisandro38.183.370
LAGUINGE, Candelaria 38.413.277
MALPIEDI, Lucía 38.645.136
MINOLLI, Josefina 38.281.998
VACCANI, Daniele 35.580.096
ZORRILLA, Carlos Antonio 35.212.306





30 de abril de 2014

ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA NARRATIVA
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN (acciones, personajes, ambientes)

Estructura lineal de tres actos:
El primer acto,  nos introduce brevemente alpersonaje principal, el bebé recién nacido, y a su madre, descansando en un dormitorio, tras el reciente parto.
El primer punto de giro se genera cuando el bebé comienza a sangrar.
A lo largo del segundo acto, vemos a cada uno de los habitantes de la casa, inmersos en sus actividades, ignorando por completo las circunstancias del recién nacido. Por un lado,  un niño hijo de la familia patrona seencuentra en completa soledad, en un altillo, dibujando un reloj en su muñeca e imaginando escucharlo. Por otro lado, el abuelo juega concentradamente al solitario, en el living, y a su lado, el padre del bebé duerme en el sillón. En otra habitación, otra mujer de la familia, borda un babero para Luisin, mientras una criada prepara pan en la cocina. Afuera de la casa, en el jardín, un criado afilasu guadaña, una mujer cuelga la ropa, y otro corta el pasto. Asimismo, un ex combatiente trenza un cordón, y al mismo tiempo, una niña que es probablemente hija de una de las criadas, se hamaca. También, cuatro niños juegan dentro de un auto: dos de ellos, de la familia de la casa, y los otros dos, hijos de sirvientes. Y por último, una madre y su hija lustran los zapatos de los patrones. Todasestas acciones se intercalan con escenas del bebé sangrando y escenas del niño del ático generando cierto contraste y tensión.
El llanto del bebé, provocado por el gato que mueve la cuna, supone en la historia el segundo punto de giro, dando pie al clímax, generado por el grito de la criada, anunciando el peligro que corre la vida del bebé.
Finalmente, en el tercer acto, la mayoría de loshabitantes de la casa corren  a auxiliar al bebé, y  la criada cura la herida del niño, salvándole la vida. Por último, el niño en el altillo borra el reloj dibujado en su muñeca.



TRATAMIENTO VISUAL Y SONORO. LA TÉCNICA CINEMATOGRAFICA
En cuanto al diseño sonoro, podemos resaltar los enlaces creados: el reloj que imagina el niño del ático, se vuelve referencial a partir de la aparición de unprimer plano de un reloj. Ese mismo sonido imaginario se enlaza con el del martillo que utiliza el criado para afilar su guadaña. El sonido de las guadañas coincide con el movimiento del trenzado del cordón y con el de la hamaca. Además, una gotera simula el sonido del reloj transformándose, luego, en el sonido de éste. Y todos los sonidos mencionados, juntos, generan un ritmo basado en la métrica deun segundero.
La mayoría de los sonidos, en la realidad, son sutiles, pero en el caso de este cortometraje, por momentos, cobran protagonismo gracias a primeros planos sonoros. Por ejemplo, cuando la criada prepara la mezcla del pan, escuchamos con precisión los dedos en la harina; o cuando el niño del ático se dibuja el reloj, sentimos el trazo de la carbonilla en su piel.
Muchos de los sonidosnos ayudan a ubicarnos, además, en el contexto rural de esta familia, rodeados de animales (gallo, gallinas, pájaros, perros, gato, etc.)
Algo a resaltar, es la escasa presencia de diálogos a lo largo de todo el corto.El primero que se nos presenta, son las órdenes de una de las hijas de los patrones, mientras juega con los hijos de los criados, evidenciando la relación de poder. El segundo...