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Páginas: 6 (1494 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
Universidad de Concepción
Facultades de Ciencias Sociales
Departamento de Servicio Social
Guía de Clases N° 4
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS del Trabajo Social I
Docente : SRA. Mª Soledad Vizcarra L.
Texto : Las Primeras Escuelas del Trabajo Social.
Autor : Prof. Mª Ximena Méndez
INTRODUCCION:
La creación de la COS y su metodologíade trabajo es un factor fundamental para evidenciar la necesidad de entrenar a las personas encargadas de proporcionar ayuda de los asistidos, sin embargo, otro factor de suma relevancia es el surgimiento de la Política Social como una responsabilidad del Estado, que surge en Alemania entre 1880 y 1890, de la mano de Otto Von Bismarck , Canciller Alemán, como una forma de dar respuesta a lascrecientes demandas de las clases trabajadoras y se constituyo en un referente en la tarea de proteger los intereses de las clases obreras.-
Primeras Legislaciones Sociales, hacia fines de 1880, específicamente la Seguridad y protección Social.- En 1883, Ley de Seguro de Enfermedades y 1884 Accidentes del Trabajo, año 1899 Ley Seguro de Invalidez y Vejez, Otro hito es la celebración en Berlín,Alemania de la “Conferencia Internacional de Protección Obrera”
Bajo este contexto sociopolítico, se prepara el terreno para la aparición de una nueva Profesión.-
Estas nuevas normativas legales van a abonar el terreno para que en la sociedad exista una preocupación general por dar respuesta a las problemáticas sociales de la época.-
Los primeros centros de Formación reglada delTrabajo Social.-
En 1899, en Ámsterdam se crea la primera Escuela de Trabajo Social del mundo, aún cuando ya en el año 1887 Mary Richmond había propuesto su creación en Estados Unidos, la que vino a concretarse legalmente en 1903 en Nueva York y se llamó “Escuela de Filantropía” y contó con 16 alumnas. Sin embargo a propósito del trabajo en la COS ya se dictaban los primeros cursos depreparación para los Visitadores Amistosos desde 1873, gracias a la iniciativa de Octavia Hill, quien junto a Richmond fue una de las primeras profesoras de la escuela.
La idea era enseñar metódicamente con un programa teórico y práctico, que inicialmente se extendía por seis meses, para luego prolongarse a un año y finalmente a dos años. Las clases se orientaban hacia las distintas formas de ayuda alas personas y las prácticas se realizaban en instituciones de protección a la infancia, obras de asistencia médica, organizaciones públicas de ayuda al indigente etc.
Por otro lado se exigía que las personas que ingresaban a la escuela contaran con “especiales cualidades y cualificaciones, ya que se evidencia que los trabajadores ineficaces, sin tacto, o sectarios, harían mas mal que bien. Loimportante es unir la simpatía fresca, amorosa espontánea con el espíritu tranquilo, sostenido e instruido del trabajador formado” (Introducción al Trabajo Social, Manuel Moix)
La creación de Escuelas de Servicio Social, en el mundo entero, especialmente en la segunda parte del siglo XX, demuestra el creciente interés, de todos los países por llegar a la solución de los problemas sociales deuna manera integral y asimismo es una prueba de la necesidad de dar una formación científica y profesional a las personas que han de ocuparse de la organización, funcionamiento y aplicación de programas de Bienestar Social.- (Valentina Maidagan)
Dos Personalidades del Trabajo Social: Octavia Hill y Mary Richmond
I) Octavia Hill era una aristócrata trabajadora de la C.O.S cuya familiasiempre se vinculó a las obras de beneficencia especialmente en relación a los temas de vivienda, la salubridad. Este problema se había agudizado enormemente con el rápido crecimiento urbano producido por la revolución industrial. Existía hacinamiento, insalubridad, las viejas mansiones abandonadas o cedidas por los propietarios de las fábricas dieron lugar a los primeros conventillos que eran...
Facultades de Ciencias Sociales
Departamento de Servicio Social
Guía de Clases N° 4
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS del Trabajo Social I
Docente : SRA. Mª Soledad Vizcarra L.
Texto : Las Primeras Escuelas del Trabajo Social.
Autor : Prof. Mª Ximena Méndez
INTRODUCCION:
La creación de la COS y su metodologíade trabajo es un factor fundamental para evidenciar la necesidad de entrenar a las personas encargadas de proporcionar ayuda de los asistidos, sin embargo, otro factor de suma relevancia es el surgimiento de la Política Social como una responsabilidad del Estado, que surge en Alemania entre 1880 y 1890, de la mano de Otto Von Bismarck , Canciller Alemán, como una forma de dar respuesta a lascrecientes demandas de las clases trabajadoras y se constituyo en un referente en la tarea de proteger los intereses de las clases obreras.-
Primeras Legislaciones Sociales, hacia fines de 1880, específicamente la Seguridad y protección Social.- En 1883, Ley de Seguro de Enfermedades y 1884 Accidentes del Trabajo, año 1899 Ley Seguro de Invalidez y Vejez, Otro hito es la celebración en Berlín,Alemania de la “Conferencia Internacional de Protección Obrera”
Bajo este contexto sociopolítico, se prepara el terreno para la aparición de una nueva Profesión.-
Estas nuevas normativas legales van a abonar el terreno para que en la sociedad exista una preocupación general por dar respuesta a las problemáticas sociales de la época.-
Los primeros centros de Formación reglada delTrabajo Social.-
En 1899, en Ámsterdam se crea la primera Escuela de Trabajo Social del mundo, aún cuando ya en el año 1887 Mary Richmond había propuesto su creación en Estados Unidos, la que vino a concretarse legalmente en 1903 en Nueva York y se llamó “Escuela de Filantropía” y contó con 16 alumnas. Sin embargo a propósito del trabajo en la COS ya se dictaban los primeros cursos depreparación para los Visitadores Amistosos desde 1873, gracias a la iniciativa de Octavia Hill, quien junto a Richmond fue una de las primeras profesoras de la escuela.
La idea era enseñar metódicamente con un programa teórico y práctico, que inicialmente se extendía por seis meses, para luego prolongarse a un año y finalmente a dos años. Las clases se orientaban hacia las distintas formas de ayuda alas personas y las prácticas se realizaban en instituciones de protección a la infancia, obras de asistencia médica, organizaciones públicas de ayuda al indigente etc.
Por otro lado se exigía que las personas que ingresaban a la escuela contaran con “especiales cualidades y cualificaciones, ya que se evidencia que los trabajadores ineficaces, sin tacto, o sectarios, harían mas mal que bien. Loimportante es unir la simpatía fresca, amorosa espontánea con el espíritu tranquilo, sostenido e instruido del trabajador formado” (Introducción al Trabajo Social, Manuel Moix)
La creación de Escuelas de Servicio Social, en el mundo entero, especialmente en la segunda parte del siglo XX, demuestra el creciente interés, de todos los países por llegar a la solución de los problemas sociales deuna manera integral y asimismo es una prueba de la necesidad de dar una formación científica y profesional a las personas que han de ocuparse de la organización, funcionamiento y aplicación de programas de Bienestar Social.- (Valentina Maidagan)
Dos Personalidades del Trabajo Social: Octavia Hill y Mary Richmond
I) Octavia Hill era una aristócrata trabajadora de la C.O.S cuya familiasiempre se vinculó a las obras de beneficencia especialmente en relación a los temas de vivienda, la salubridad. Este problema se había agudizado enormemente con el rápido crecimiento urbano producido por la revolución industrial. Existía hacinamiento, insalubridad, las viejas mansiones abandonadas o cedidas por los propietarios de las fábricas dieron lugar a los primeros conventillos que eran...
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