AMPLIANDO LA MIRADA
Páginas: 5 (1033 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
Ampliando la mirada en la educación.
Gloria Ma. Abarca Obregón y Amaral Palevi.
Los que llegan y están, una nueva mirada desde la educación donde la mirada se hace desde el corazón.
Este artículo inicia cuestionándose si la educación intercultural ofrece respuestas al fenómeno migratorio que va en aumento cada día. Tratando de conocer las voces de los receptores de esta educación, quecuriosamente se fue mezclando con mi experiencia docente y con la ampliación primero de mi mirada. Abordando que se entiende por educación Intercultural , cómo esta es considerada, cómo es recibida incluyendo las miradas de algunos alumnos extranjeros que estudiaron en España, y como juntos ampliando la mirada podemos empezar a hacer una educación Intercultural como lo menciona Sales,Auxiliadora, Integral, inclusiva y democrática.
Educación Intercultural.
“España, es un país culturalmente diverso y políticamente plural, se encuentra en un momento de reflexión sobre el modelo de democracia que se desea consolidar y en pleno desarrollo de la reforma educativa que dé respuestas a los cambios sociales y políticos producidos tanto por su incorporación en estructuras a los cambiossociales y políticos producidos tanto por su incorporación en estructuras y organismos internacionales como por la creciente llegada de inmigrantes de distintos países de todo el mundo… ( Sales, 1997: 7-8)
Las palabras Interculturalidad y multiculturalidad tienen un recorrido no solo de origen sino histórico, ha sido todo un proceso evolutivo de conformación y recosntrucción del mismo, en el que hasido acompañado por diversas propuestas educativas.
La multiculturalidad como fenómeno de la sociedad, cada vez ha sido más notoria, aunque desde mi punto de vista siempre hemos estado compuestos de una gran multiculturalidad cada sociedad, solo que ahora empieza a ser cuestionada, observada y vivida de maneras diferentes, fenómenos como la migración, la marca interdependencia no solo económicasino la globalidad tanto negativa como positiva en la que nos estamos desarrollando. Y la lucha del reconocimiento de los derechos humanos en esta sociedad multicultural.
La humanidad en esta interdependencia parece a veces dar pasos agigantados como la cooperación de países para conformar una Unión Europea y retrocesos impresionantes como el cierre de fronteras y creaciones de muros, como esentre México y Estados Unidos, Israel y palestina, etc. De acuerdo a Auxiliadora Sales hay cuatro principales corrientes ideológicas-políticas, que han tratado de dar respuesta al multiculturalismo:
- El Asimilacionismo
Pretende, la absorción de los diferentes grupos étnicos y culturales en una sociedad que se supone relativamente homogénea…el único criterio cultural a considerar es el de lacultura dominante. Parte de la premisa etnocéntrica de que la cultura receptora es la superior a las demás… La diversidad étnica, racial, cultural… se concibe como un problema que amenaza la integridad y cohesión social y que debe ser reconducida y compensada hacia planteamientos homogeneizadores. (16)
Integracionismo
La política integracionista se suele entender como una postura deamalgamación, que trata
de crear una cultura común que recoja las aportaciones de todos los grupos étnicos y culturales
Pluralismo.
Interculturalismos.La educación intercultural nos lleva a un imaginario de diversidad, culturas, identidad,
intercambio, mínimos compartidos, negociación, diálogo, mestizaje. La escuela inclusiva nos
lleva al imaginario de igualdad, derecho a la educación,participación, comunidad.
Educación intercultural como componente de Educación para la paz,
Ampliando la mirada
“Un ingeniero que se llamaba Korzybski decía que en realidad todos construimos una especie de esquema del mundo en el que habitamos, un "mapa" del territorio y en él, vivimos. Pero el mapa, aclara, NO es el territorio. El mapa es apenas nuestro mapa. Es la idea que nosotros tenemos de...
Gloria Ma. Abarca Obregón y Amaral Palevi.
Los que llegan y están, una nueva mirada desde la educación donde la mirada se hace desde el corazón.
Este artículo inicia cuestionándose si la educación intercultural ofrece respuestas al fenómeno migratorio que va en aumento cada día. Tratando de conocer las voces de los receptores de esta educación, quecuriosamente se fue mezclando con mi experiencia docente y con la ampliación primero de mi mirada. Abordando que se entiende por educación Intercultural , cómo esta es considerada, cómo es recibida incluyendo las miradas de algunos alumnos extranjeros que estudiaron en España, y como juntos ampliando la mirada podemos empezar a hacer una educación Intercultural como lo menciona Sales,Auxiliadora, Integral, inclusiva y democrática.
Educación Intercultural.
“España, es un país culturalmente diverso y políticamente plural, se encuentra en un momento de reflexión sobre el modelo de democracia que se desea consolidar y en pleno desarrollo de la reforma educativa que dé respuestas a los cambios sociales y políticos producidos tanto por su incorporación en estructuras a los cambiossociales y políticos producidos tanto por su incorporación en estructuras y organismos internacionales como por la creciente llegada de inmigrantes de distintos países de todo el mundo… ( Sales, 1997: 7-8)
Las palabras Interculturalidad y multiculturalidad tienen un recorrido no solo de origen sino histórico, ha sido todo un proceso evolutivo de conformación y recosntrucción del mismo, en el que hasido acompañado por diversas propuestas educativas.
La multiculturalidad como fenómeno de la sociedad, cada vez ha sido más notoria, aunque desde mi punto de vista siempre hemos estado compuestos de una gran multiculturalidad cada sociedad, solo que ahora empieza a ser cuestionada, observada y vivida de maneras diferentes, fenómenos como la migración, la marca interdependencia no solo económicasino la globalidad tanto negativa como positiva en la que nos estamos desarrollando. Y la lucha del reconocimiento de los derechos humanos en esta sociedad multicultural.
La humanidad en esta interdependencia parece a veces dar pasos agigantados como la cooperación de países para conformar una Unión Europea y retrocesos impresionantes como el cierre de fronteras y creaciones de muros, como esentre México y Estados Unidos, Israel y palestina, etc. De acuerdo a Auxiliadora Sales hay cuatro principales corrientes ideológicas-políticas, que han tratado de dar respuesta al multiculturalismo:
- El Asimilacionismo
Pretende, la absorción de los diferentes grupos étnicos y culturales en una sociedad que se supone relativamente homogénea…el único criterio cultural a considerar es el de lacultura dominante. Parte de la premisa etnocéntrica de que la cultura receptora es la superior a las demás… La diversidad étnica, racial, cultural… se concibe como un problema que amenaza la integridad y cohesión social y que debe ser reconducida y compensada hacia planteamientos homogeneizadores. (16)
Integracionismo
La política integracionista se suele entender como una postura deamalgamación, que trata
de crear una cultura común que recoja las aportaciones de todos los grupos étnicos y culturales
Pluralismo.
Interculturalismos.La educación intercultural nos lleva a un imaginario de diversidad, culturas, identidad,
intercambio, mínimos compartidos, negociación, diálogo, mestizaje. La escuela inclusiva nos
lleva al imaginario de igualdad, derecho a la educación,participación, comunidad.
Educación intercultural como componente de Educación para la paz,
Ampliando la mirada
“Un ingeniero que se llamaba Korzybski decía que en realidad todos construimos una especie de esquema del mundo en el que habitamos, un "mapa" del territorio y en él, vivimos. Pero el mapa, aclara, NO es el territorio. El mapa es apenas nuestro mapa. Es la idea que nosotros tenemos de...
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