Análisis De Introducción a La Psicología Clínica

Introducción a la Psicología Clínica: Ciencia y práctica

Se ha presentado el proceso de evaluación psicológica como una serie de seis pasos. Dicho proceso comienza con la formulación de las preguntas que necesitan ser planteadas, empezando con las preguntas que se realizan cuando se canaliza a alguien a un psicólogo. Segundo, el psicólogo establece una serie de metas para la evaluación; estasmetas pueden incluir elaborar un diagnóstico, evaluar la gravedad de un problema, detectar la presencia de problemas, predecir acontecimientos o conductas futuras, y evaluar los efectos de una intervención. Tercero, es necesario establecer los estándares que se usarán en la toma de decisiones y en la formulación de juicios sobre el cliente. Cuarto, el psicólogo conduce la evaluación recabando losdatos. La evaluación se realiza por medio de entrevistas, pruebas y observaciones de la conducta. Quinto, el psicólogo evalúa los datos para obtener conclusiones, tomar decisiones y formular juicios acerca del cliente. Y por último, el psicólogo comunica a otros la información y las decisiones en un reporte psicológico.

A lo largo del proceso de evaluación, se da prioridad a la obtención dedatos confiables y válidos. La integración de la información y del proceso de toma de decisiones se ve complicada por las limitaciones en la habilidad de la gente para procesar y manejar la información. Por ello, se utilizan procedimientos estadísticos para integrar datos complejos y sacar conclusiones que estén menos sujetas a error.

Las entrevistas clínicas constituyen una piedra angular en elproceso de evaluación en la psicología clínica. Los entrevistadores individualizados son un paso esencial en el inicio del proceso de obtener información acerca de un cliente y en la formación del nivel necesario de rapport para continuar la evaluación y el tratamiento. Las entrevistas se emplean para recabar información, elaborar diagnósticos y construir rapport con los clientes.

Lashabilidades de comunicación se encuentran en el centro de la entrevista efectiva. Éstas incluyen lo mismo, habilidades utilizadas para atender a los clientes y la información que presentan que habilidades para orientar e influir en los clientes. Las habilidades de acompañamiento incluyen preguntas abiertas y cerradas, parafraseo y reflejar los sentimientos. Las habilidades para influir involucranproporcionar consejo, interpretaciones y autorrevelación del entrevistador.

La mayoría de las entrevistas clínicas se conducen usando un formato relativamente no estructurado. Las entrevistas no estructuradas son útiles porque permiten al cliente dar forma a la entrevista y porque son óptimas para establecer rapport.

Sin embargo, los problemas con la confiabilidad y validez de las entrevistas clínicasno estructuradas han llevado al desarrollo y perfeccionamiento de entrevistas diagnósticas semiestructuradas y altamente estructuradas. Se han desarrollado entrevistas diagnósticas estructuradas para usarse con niños, adolescentes y adultos para establecer diagnósticos del DSM-IV confiables y válidos. Esas entrevistas se están adaptando para un uso más efectivo en ambientes clínicos.

Lainteligencia es un concepto central aunque controvertido en la psicología clínica. Es un constructo hipotético, por lo que las pruebas de inteligencia son esfuerzos por observar la expresión conductual del concepto subyacente. Se ha desarrollado una variedad de definiciones, pero fue el trabajo de David Wechsler el que ejerció mayor influencia mediante las pruebas de inteligencia de uso generalizado queelaboró. La inteligencia es el resultado de factores genéticos y ambientales, la evidencia de los estudios de gemelos y de adopción establecen aproximadamente en 50 por ciento la proporción de varianza explicada por factores genéticos en el desempeño en pruebas de CI. Sin embargo, esta investigación no explica las diferencias observadas en el desempeño CI de grupos culturales, los cuales se ven...