Analfabetismo en Honduras

EL ANALFABETISMO EN HONDURAS
INTRODUCCIÓN
A partir de la problemática del analfabetismo en nuestro país, es importante investigar acerca de cómo este afecta en gran medida el desarrollo cultural, social y tecnológico de nuestra sociedad Hondureña. Conforme a las estadísticas porcentuales proporcionadas, el analfabeto se encuentra en los estratos más pobres y vulnerables de nuestra sociedad,debido a que no ha podido acceder a un digno sistema educativo. Consideramos también que influye en gran parte el alto porcentaje de desempleo y desocupación.
En Honduras, la tasa de analfabetismo es elevada y llega al 15.2% de la población mayor de 15 años de edad, resultando como de los peores problemas del cual se acarrea miseria, pobreza y la desesperanza; de acuerdo a datos estadísticos quemaneja el Instituto de Nacional de Estadísticas (INE), no ha sido posible implementar un proceso de reforma educativa que en verdad produzca cambios que impacten en el desarrollo nacional; los proyectos más significativos han sido aquellos orientados a la calidad del proceso pero han estado en un eterno descuido y desinterés por causas de un paro o huelga en la educación.
En la coyuntura actual,preocupa mucho la confrontación entre las autoridades educativas y los docentes hondureños este es un detonante peligroso que atenta contra la educación por lo cual la población se encuentra subsumida en la ignorancia.
Según algunos informes, la educación juega un papel clave para el ejercicio de la democracia, el progreso y el bienestar individual colectivo, para que las nuevas generacionespuedan enfrentar con éxito los retos del nuevo milenio. Levantemos el perfil en la formación de las presentes y futuras generaciones porque en la educación esta nuestro futuro.
CAPÍTULO I
A.- ANALFABETISMO EN EL MUNDO
El grave problema del analfabetismo en los países desarrollados y subdesarrollados sigue siendo uno de los temas prioritarios a solucionar desde que se analizara profundamente en laConferencia Mundial de Educación para Todos, celebrada en 1990 en la ciudad de Jomtiem (Tailandia). En esta cita a la que asistieron representantes de países de todo el mundo se llegó al consenso de que la alfabetización es uno de los factores clave para resolver muchos de los problemas más acuciantes en todas las sociedades, que la realización plena del ser humano sólo se logra a través de laeducación y que promover la educación es fundamental para el desarrollo de las naciones. No en vano constituye una herramienta muy eficaz para combatir la pobreza y la desigualdad, mejorar los niveles de salud y bienestar social, y sentar las bases para un crecimiento económico sostenido y una democracia duradera. Razón por la que la educación se incluyó entre los ocho Objetivos de Desarrollo delMilenio de las Naciones Unidas, fijándose el año 2015 como fecha límite para alcanzar un 100% de educación primaria para todos los niños del mundo. Como consecuencia, a finales del año 2001 la Asamblea General de la ONU proclamó al período 2003-2012 como el ‘Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización’, ratificando así el objetivo fijado en el Foro de Educación Mundial de Dakar de educaciónprimaria efectiva para el año 2015.
Pero la situación más grave se deriva del retroceso que ha experimentado el proceso de alfabetización en el mundo; mientras que en la mitad del siglo XX se habían logrado grandes avances en términos de la erradicación de analfabetismo, objetivo largamente declarado por la comunidad internacional actualmente parece que esta tendencia está cambiando y se teme quehasta podrían perderse los logros obtenidos en el pasado ante el recorte de recursos para la educación en muchos países castigados por crisis económicas. En estos momentos, más de un 15% de la población mundial es analfabeta y por lo tanto excluida de cualquier posibilidad de participar activamente en la sociedad del conocimiento. Son pueblos enteros los que sufren las consecuencias de la...