Analisis de fallos

CAPITULO IV
ANALISIS DE FALLOS

1. Objetivos particulares
El análisis de una sentencia judicial 1 puede realizarse en
forma simultánea o independiente del estudio de casos: a) en
una primera hipótesis, se pueden dar los hechos de un determinado caso, hacerlos trabajar y estudiar por los alumnos, y una
vez que han arribado a sus propias soluciones, entregarles la
sentencia para su análisiscrítico; b) en otra variante, se puede
dar un caso hipotético o real, sin referirlo entonces a sentencia
alguna; c) se puede tomar la sentencia como una parte fundamental del orden jurídico viviente, y a partir de ella retroceder
en la evaluación de los hechos que tuvo en cuenta, del contexto
que la rodeó, los pensamientos que la guiaron, las consecuencias
que se pueden extraer de ella, etc.Es en este tercer supuesto, en realidad, que se está haciendo
análisis de fallos sin casos independientes; también se puede
combinar este método con el anterior, analizando primero dos
o tres fallos y luego dando a los alumnos un caso hipotético que
han de resolver a la luz de lo que han analizado en las sentencias
discutidas.
Por ello separamos en este capítulo el aprendizaje a través
desentencias, y en los siguientes el aprendizaje de las diversas
etapas de un caso, tomando entonces no como punto de partida
el fallo judicial, sino los hechos que le precedieron en el tiempo.
El modo más interesante de trabajar con fallos es posiblemente
el elaborado durante más de un siglo en Estados Unidos, especialmente en algunas de sus Facultades de Derecho más prestigiosas,
a partir deideas tomadas del método socrático.
Contrariamente a lo que algunos suponen, este método no
tiene demasiado que ver con el tipo de Derecho que constituye
1
Sin perjuicio de la utilidad específica del método, que aquí explicamos, comparte las ventajas generales indicadas en las notas 1 y 2
del cap. II y sus remisiones.

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CAP. IV.—ANALISIS DE FALLOS

lo que se llama, no siempre conentera propiedad, common
law; digamos más bien que, por la especial atención que se
da en Estados Unidos a los precedentes jurisprudenciales, se
ha considerado allí indispensable afinar mejor el estudio de
tales precedentes.
En tales Facultades de Derecho, el allí llamado «método de
casos» (case method) es precisamente el estudio de sentencias
judiciales, que se acompañan con casoshipotéticos que se van
entregando regularmente para su solución a los alumnos. El examen es a libro abierto y sobre un caso hipotético.
Este sistema se utiliza sobre todo en el primer año de la
carrera 2, y en los años sucesivos se pasa a utilizar otros métodos,
tales como el Problem Method 3, la simulación de roles 4, trabajo
de campo 5, etc. más una cantidad limitada y formal de cursosinterdisciplinarios 6.
Por supuesto, el análisis de fallos no tiene por objeto que el
alumno «aprenda» qué dijo el Procurador General de la Nación,
o repita los argumentos de los votos de la mayoría o minoría, sino
razonar en Derecho a partir del fallo.
Existen antecedentes de interés en nuestro país en la utilización de este método, como los libros de URIARTE 7 y SPOLANSKY,
CARRIÓ y GARCÍA 8, a loscuales cabe agregar recientemente, en
2
Y tiene un carácter tal vez demasiado estereotipado y hasta «sacrosanto», como observa R OWLES , art. cit., pp. 378 y 398, provocando
quejas de los alumnos a partir del segundo año (p. 394), y excluyendo
una perspectiva crítica de los problemas sociales: pp. 390, 392, 393,
395, 397 y 398.
3
Supra, cap. II, punto 5.3.
4
Juicios simulados (cap. XIV, punto2.3.), negociaciones empresarias (cap. XIV, punto 2.2.), etc.
5
Por ejemplo, en la materia «International Legal Rights», ir a
trabajar durante el verano a alguna organización legal, nacional o
internacional, de defensa de tales derechos, y al regreso hacer una
monografía sobre los resultados de la experiencia, bajo la dirección de
un profesor, etc.
6
R OWLES , op. cit., pp. 376, 378,...