andamio
Páginas: 6 (1466 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
TITULO
SUBTITULO
DEFINICION
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Concepto de Inteligencia
Concepto de inteligencia nos lleva a comienzos del siglo XX. Sin duda, anteriormente ha existido un concepto de inteligencia adaptado a las necesidades del contexto histórico en el que se mueven los individuos.
El concepto de Cociente Intelectual fue elaborado por Stern, en 1912, que pretendía ajustar elconcepto de edad mental establecido por Binet, quien diseñó el primer cuestionario para medir la inteligencia
Concepto de Emoción
―Emoción es un estado complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a una respuesta organizada. Las
emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno” (Bisquerra, 2007)
Surgimiento y desarrollo de laInteligencia
la inteligencia emocional ya en sus inicios manifestó una vocación educativa.
El concepto inteligencia emocional (IE) apareció por primera vez desarrollado en
1990 en un artículo publicado por Peter Salovey y John Mayer, continuando con una tendencia iniciada por otros grandes psicólogos como Wechsler (1940),
Gardner (1983) o Sternberg (1988).
La IE y variables del estudioLa Inteligencia Emocional (IE) en apenas quince años de vida científica (Salovey et al., 1990), ha pasado de ser un concepto de moda a convertirse en un apasionante y fructífero campo de investigación.
Inteligencia Emocional, Neuroticismo y Extraversión
Otro aspecto que considerar dentro de la IE son los constructos de la personalidad ya que la predisposición para adquirir y ejecutardeterminadas
estrategias de regulación emocional está relacionada con los precursores temperamentales que el individuo trae al nacer
Inteligencia Emocional y Autoeficacia
Otra variable que analizamos en el presente trabajo es la autoeficacia estudiantil. Bandura, Adams y Beyer, consideran que las expectativas sobre la autoeficacia son creencias sobre nuestras propias habilidades para realizarlas acciones que nos llevarían a los resultados deseados. Las creencias sobre la autoeficacia controlan las acciones (Brody y Ehrlichman, 2000).
Inteligencia Emocional y Satisfacción con la Vida
Las teorías que estudian el bienestar psicológico todavía no han explicado qué es causa y qué es efecto de la satisfacción que tienen las personas. Así, queda
sin explicar si la satisfacción es lasumatoria de haber tenido muchos «momentos felices» en la vida o si el bienestar general que tienen las personas hay que entenderlo como una disposición general de la personalidad, asegurando así la satisfacción en todas las áreas vitales. Por otro lado, las investigaciones en este campo señalan que la categoría de los objetivos de vida (OV) de las personas están muy relacionadas con laautopercepción del bienestar psicológico (Castro y Sánchez, 2000).
Inteligencia Emocional, Burnout y Engagement
En los años setenta Freudenberger (1974) se refirió al burnout (síndrome de estar quemado) como una combinación de cansancio emocional crónico, fatiga física, pérdida de interés por la actividad laboral, baja realización personal y deshumanización en el cuidado y atención a los usuarios(Salanova, Martínez, Bresó, Llorens y Grau, 2005).
Inteligencia Emocional y Empatía
La capacidad empática del ser humano ha sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo. Sin embargo, debido a la naturaleza del constructo nunca ha existido un consenso en cuanto a su definición y componentes. Ya en 1987 Hoffman define la empatía como una respuesta afectiva más apropiada a la situación de otrapersona que a la propia (citado en Fernández-Pinto, López-Pérez, y Márquez, 2008. Según Rogers (1992), se define empatía como la cualidad de percibir el mundo interior de otro como si fuera el tuyo propio, pero sin perder la característica condicional del ―como si fuera‖.
Estudios Empíricos de la Inteligencia Emocional
IE y Educacion
Una de las líneas de investigación que más interés ha...
SUBTITULO
DEFINICION
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Concepto de Inteligencia
Concepto de inteligencia nos lleva a comienzos del siglo XX. Sin duda, anteriormente ha existido un concepto de inteligencia adaptado a las necesidades del contexto histórico en el que se mueven los individuos.
El concepto de Cociente Intelectual fue elaborado por Stern, en 1912, que pretendía ajustar elconcepto de edad mental establecido por Binet, quien diseñó el primer cuestionario para medir la inteligencia
Concepto de Emoción
―Emoción es un estado complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a una respuesta organizada. Las
emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno” (Bisquerra, 2007)
Surgimiento y desarrollo de laInteligencia
la inteligencia emocional ya en sus inicios manifestó una vocación educativa.
El concepto inteligencia emocional (IE) apareció por primera vez desarrollado en
1990 en un artículo publicado por Peter Salovey y John Mayer, continuando con una tendencia iniciada por otros grandes psicólogos como Wechsler (1940),
Gardner (1983) o Sternberg (1988).
La IE y variables del estudioLa Inteligencia Emocional (IE) en apenas quince años de vida científica (Salovey et al., 1990), ha pasado de ser un concepto de moda a convertirse en un apasionante y fructífero campo de investigación.
Inteligencia Emocional, Neuroticismo y Extraversión
Otro aspecto que considerar dentro de la IE son los constructos de la personalidad ya que la predisposición para adquirir y ejecutardeterminadas
estrategias de regulación emocional está relacionada con los precursores temperamentales que el individuo trae al nacer
Inteligencia Emocional y Autoeficacia
Otra variable que analizamos en el presente trabajo es la autoeficacia estudiantil. Bandura, Adams y Beyer, consideran que las expectativas sobre la autoeficacia son creencias sobre nuestras propias habilidades para realizarlas acciones que nos llevarían a los resultados deseados. Las creencias sobre la autoeficacia controlan las acciones (Brody y Ehrlichman, 2000).
Inteligencia Emocional y Satisfacción con la Vida
Las teorías que estudian el bienestar psicológico todavía no han explicado qué es causa y qué es efecto de la satisfacción que tienen las personas. Así, queda
sin explicar si la satisfacción es lasumatoria de haber tenido muchos «momentos felices» en la vida o si el bienestar general que tienen las personas hay que entenderlo como una disposición general de la personalidad, asegurando así la satisfacción en todas las áreas vitales. Por otro lado, las investigaciones en este campo señalan que la categoría de los objetivos de vida (OV) de las personas están muy relacionadas con laautopercepción del bienestar psicológico (Castro y Sánchez, 2000).
Inteligencia Emocional, Burnout y Engagement
En los años setenta Freudenberger (1974) se refirió al burnout (síndrome de estar quemado) como una combinación de cansancio emocional crónico, fatiga física, pérdida de interés por la actividad laboral, baja realización personal y deshumanización en el cuidado y atención a los usuarios(Salanova, Martínez, Bresó, Llorens y Grau, 2005).
Inteligencia Emocional y Empatía
La capacidad empática del ser humano ha sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo. Sin embargo, debido a la naturaleza del constructo nunca ha existido un consenso en cuanto a su definición y componentes. Ya en 1987 Hoffman define la empatía como una respuesta afectiva más apropiada a la situación de otrapersona que a la propia (citado en Fernández-Pinto, López-Pérez, y Márquez, 2008. Según Rogers (1992), se define empatía como la cualidad de percibir el mundo interior de otro como si fuera el tuyo propio, pero sin perder la característica condicional del ―como si fuera‖.
Estudios Empíricos de la Inteligencia Emocional
IE y Educacion
Una de las líneas de investigación que más interés ha...
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