ANDRO

Tenemos pendiente la revisión del texto de Loma y les envío otros dos.
El primer texto es de Delia Lerner  "Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario". De éste realizarán lo siguiente:
1. Un cuadro sinóptico del contenido de la lectura y:
2. Resolver las siguientes preguntas:
     ¿Que diferencia existe entre enseñar los aprendizajes y controlar los aprendizajes?     ¿Cómo hacer para preservar en la escuela el sentido  que la lectura y escritura tienen  fuera de ella?
      ¿Cuál es la propuesta didáctica más viable para incorporar las prácticas sociales en torno a la lengua, en el aula?

El segundo texto es de Monserrat Fons, del cual elaborarán su reporte de lectura  a manera de cuadro sinóptico, mapa mental o conceptual. NO quiero resúmenes
 
Por lotanto para el viernes 23 se juntan muchas actividades: Recapitulando:
Conclusión de la revisión de los programas '93-2011
Revisión del reporte del texto de Loma,
Revisión de las actividades del texto de Delia Lerner,
Revisión del texto de Fons
Entrega de ensayo.
    No es tanto trabajo si consideran que tres de las cinco actividades ya deben tenerlas terminadas.
Que pasen un excelente fin desemana largo
 
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

En este trabajo se ilustran los propósitos que se desean lograr en la educación básica específicamente en la asignatura de español. Los cuales se encuentran dentro del programa de estudios 2011 de educación básica, en la guía para el maestro deespañol.
Todos estos propósitos se deben de desarrollar durante el nivel básico con ayuda del docente.

      Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.
Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desdeuna perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan ylas circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.
Utilicen los acerbos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

Introducción

El curso
Enseñanza del Español en laEducación Básica
Tiene la finalidad de que los estu-diantes de la Licenciatura en Educación Especial comprendan y valoren la importanciadel aprendizaje y la enseñanza del español, considerando que la lengua es un medio decomunicación, el instrumento del pensamiento, lo que constituye a la persona y unavía fundamental para el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Además, con estaasignatura sepretende que los estudiantes adquieran el dominio del actual enfoquedidáctico y de los contenidos curriculares de la enseñanza del español en la educaciónbásica, para que promuevan en sus futuros alumnos el desarrollo de la competenciacomunicativa: que usen el lenguaje oral y escrito de manera eficiente en las diversassituaciones de la vida escolar y social.Lo anterior implica que los estudiantes...