Ansuelos

ESCUELA PREPARATORIA NO. 37
RÚBRICA PARA VALORAR EL EXAMEN DIAGNÓSTICO

CAMPO DISCIPLINAR | ASIGNATURA | MATERIA: | GRADO: | GRUPO: |
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO | PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO | PENSAMIENTO ALGEBRAICO | PRIMERO | I |

SEMESTRE | C. ESCOLAR | NOMBRE DEL PROFESOR | NOMBRE DEL DICENTE | N. L. |
Segundo | 2009-2010 | GLORIA ANGÉLICA FUENTES ZENTENO | | |COMPETENCIAS | PRODUCTO |
Se autodetermina y cuida de si: se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.Se expresa y se comunica: escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos.Piensa crítica y reflexivamente: sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. | Realizar un diagnósticoacerca de los conocimientos que se requieren como base para el aprendizaje de la materia, así como diagnósticas si ya tiene presente alguno de los nuevos conceptos o desarrollos que se van a llevar a cabo.Construir un análisis de cada uno de los estudiantes, el cual permitirá conocer como: se manejan, como se comportan, como viven y conviven, quien es y a que se dedica su familia, cuales son sus metaso ambiciones futuras, como se encuentra y siente en la actualidad. cada uno de ellos,Generar consciencia de cada una de las respuestas que dio para así revisar que cambios tiene que hacer. |

INDICADOR | NIVEL DE DESEMPEÑO |
| BUENO | REGULAR | MALO |
Indicador cognoscitivo: Identifica conceptos como: superior, inferior, izquierda, derecha, en medio, posterior, centro, procedimientosaritméticos, productos notables, sistema de números reales, diagramas de venn. | Identifica o conoce de 7-10 conceptos | Identifica o conoce de 4-6 conceptos | Como máximo conoce 3 conceptos |
Cuenta con los conocimientos necesarios para poder resolver o contestar las actividades solicitadas. | Las respuestas o procedimientos que da a cada una de las actividades demuestran que posee todos losconocimientos básicos para poder contestar acertadamente. | En sus respuestas o procedimientos se percibe que tiene algunos conceptos o pasos claros, pero que hay algunos que no los domina a la perfección. | Sus respuestas, procedimientos, pasos o dibujos son muy pobres en contenido, desarrollo e ilustración. |
Indicador procedimental:Ilustra o explica las actividades, procedimientos y/o ejerciciossolicitados en su examen diagnóstico | Dio respuesta a todas las preguntas o actividades de una forma completa; dibujo e ilustró las representaciones requeridas; resolvió los ejercicios solicitados anotando todos los pasos necesarios para su solución y entendimiento. | Dio respuesta a más de la mitad de las preguntas; trato de dibujar e ilustrar lo mejor posible; resolvió los ejercicios solicitadoscolocando la mayoría de los pasos necesarios para su solución y entendimiento. | Sus respuestas son pobres en contenido, escritura y entendimiento; sus dibujos están mal desarrollados y en los ejercicios no coloco los pasos para su solución. |
Categoriza los espacios solicitados de tal forma que la información no sobresale de su límite. | Aunque no se dio la indicación de que la hoja se teníaque dividir en 9 partes aproximadamente iguales, el estudiante la distribuyó de tal forma que sus actividades quedaron dentro de los espacios adecuados. | Sus respuestas o ilustraciones de la mitad de las actividades se encuentran ubicadas dentro de los límites imaginarios de los espacios. | Respondió, ilustró o resolvió sus actividades en el lugar que quiso, quedando fuera de los espaciosestablecidos. |
Indicador actitudinal:Concluye su actividad a tiempo, no fue necesario volver a dar las indicaciones. | Respondió, ilustró o resolvió las actividades sin necesidad de volver a preguntar al docente, a un compañero o de visualizar la hoja de otro. | Fue necesario volver a repetir la actividad, o la ubicación en la cual se tenía que colocar; ya sea por estar distraído o por no poner...