ANTOLOGIA ETICA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Ética profesional
del magisterio
Guía del Participante

Cursos Estatales de Actualización
Vigésima Tercera Etapa

LA ÉTICA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

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ÉTICA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
“La Ética profesional del magisterio” forma parte de la Colección de Propuestas
Académicas para la Formación Docente enel D.F. y fue elaborado bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM).

Coordinación General:
Adela Guerrero Reyes

Coordinación Académica:
José Juan García Ávalos

Autores:
Claudia Escobar López Velarde
Gilberto Ramón Guevara Niebla

ISBN
México, D.F., junio de 2013

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Presentación

Centrar la mirada en las necesidades de la escuela y el colectivo docente y, atenderlas de manera pertinente y oportuna, es uno de los objetivos prioritarios de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM), más aún en estos momentos
en los que la educación se encuentra en un proceso de renovación que implica no
sólo cambios curricularessino una manera diferente de concebir la práctica docente.
En esta perspectiva, la DAyCdM ofrece la opción formativa denominada “Colección de
Propuestas Académicas de Formación Continua para el D.F.” integrada por quince Cursos, cuya
intención es apoyar a los y las docentes de educación básica en servicio en la apropiación del
nuevo modelo educativo.
Las temáticas generales que seabordan en la Colección son las siguientes:

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Situaciones Didácticas en Preescolar
Español
Matemáticas
Ciencias
Formación Cívica y Ética
Adolescencia y aprendizaje
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)
La Evaluación para la mejora educativa
Habilidades Directivas
La Asesoría en la Escuela
Gestiónescolar
Función Pedagógica de la supervisión

Cada una de las Propuestas Académicas que integran esta Colección, a cargo de
especialistas,- docentes e investigadores-, con una gran trayectoria académica y experiencia
en aula, permite una aproximación a la realidad escolar actual, ya que el contenido de ellas
corresponde al nuevo enfoque por competencias que la Reforma Integral de laEducación
Básica ha adoptado.
El material que ahora tiene en sus manos, es para ser trabajado bajo una modalidad
presencial, dándole la posibilidad de formar parte de un diálogo académico en donde el
análisis y la reflexión serán elementos esenciales para el mejoramiento de su desempeño
profesional y así, adquirir herramientas básicas para renovar sus conocimientos y fortalecersu quehacer docente.
Estamos seguros de que este esfuerzo que invierte en su Formación Continua se verá
reflejado positivamente en su labor educativa y, sobre todo en la calidad de los aprendizaje
de sus alumnas y alumnos.

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ÍNDICEÉTICA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO............................................................................................... 7
Introducción...................................................................................................................................................... 7
Propósitogeneral...........................................................................................................................................10
Contenidos generales...................................................................................................................................10
Productos de trabajo.....................................................................................................................................12...