ANTOLOGIA PREVENCI N


CURSO-TALLER:

PREVENCIÓN DEL REZAGO LECTOR MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL APRENDIZAJE.


HOJAS DE TRABAJO Y
ANTOLOGIA


SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. MARZO DE 2015.
Anexo 1: Hojas de trabajo.



Hoja de trabajo 1: Expectativas y aportes


Tema 1
La importancia de las prácticas sociales del lenguaje

Responde de manera individual las siguientes preguntas:
¿Qué expectativas tengo delcurso?
¿Qué estoy dispuesto a aportar?
Después de poner en común las respuestas con los demás miembros del grupo y de conocer los alcances del curso, señala las expectativas que si podrán ser abor- dadas y añade a tu lista otras aportaciones que puedas dar al grupo que no hubie- ras considerado en tu lista inicial.


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Tema 1
La importancia de las prácticas sociales del lenguaje

Hoja de trabajo2: Competencia lectora y escuela

La competencia lectora es
Lo que favorece este desarrollo
Lo que obstaculiza este desarrollo
Para que los niños y niñas desarrollen esta competencia, la escuela debe



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Tema 1
La importancia de las prácticas sociales del lenguaje

Hoja de trabajo 3: Estrategias frente al rezago y la discrepancia

¿Qué hago?
¿Cómo lo hago?
¿Qué produce?


Expositor de textosOrganizar en clase una zona donde se colocan textos producidos en el aula, tanto propios como de sus estudiantes.
Reconocer el uso que cada uno de los alumnos hace del sistema de escritura, cómo encara los aspectos formales… Es una vía para legitimar, para validar y reconocer la diversidad en los modos de escribir.



















Escribe una breve reflexión y evaluación sobre estas acciones ysus efectos:



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Tema 1
La importancia de las prácticas sociales del lenguaje

Hoja de trabajo 4: Ficha descriptiva de una estrategia para hacer frente al rezago y la dis- crepancia


Nombre de la Estrategia:

Descripción general:

Pasos:

Recomendaciones:




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Hoja de trabajo 5: Mi ambiente alfabetizador 1


Puesto que desempeño:

Escuela o escuelas que atiendo:

Años de experiencia enel campo educativo: Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Te gusta leer?

2. ¿Para qué lees?
Tema 2
Ambiente Alfabetizador








3. ¿Cuándo lees?








4. ¿Cuáles son tus lecturas favoritas?








5. ¿Qué lees cotidianamente y dónde?








6. Nombra los tres últimos libros que hayas leído:








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Hoja de trabajo 6: Mi ambiente alfabetizador 2

1. Para ti, ¿qué esun ambiente alfabetizador?
Tema 2
Ambiente Alfabetizador






2. ¿Cuáles serían los elementos más importantes en un ambiente alfabetizador?












3. ¿Qué actividades son las que se verían en un ambiente alfabetizador? ¿Cuáles de ellas
ya están presentes en tu entorno laboral y personal? ¿Cuáles podrías incorporar?

































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Hoja de trabajo 7: Significadode Ambiente Alfabetizador
Por parejas lean los textos:
• DzLectura escritura y escuela (M. Nemirovsky)
• DzEl aula ambiente alfabetizador de la Fundación Leer
Tema 2
Ambiente Alfabetizador
Construyan un organizador gráfico que comunique lo que contiene ambas lecturas

Añade o señala objetos, acciones y/o actores del ambiente alfabetizador para en- riquecer tu AA personal y laboral.24

Tema 2
Ambiente Alfabetizador

Hoja de trabajo 8: Esquema de planeación para enriquecer el ambiente alfabetizador del escenario laboral y personal


























































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Tema 2
Ambiente Alfabetizador

Hoja de trabajo 9: Co-evaluación del esquema de planeación para enriquecer el ambiente alfabetizador laboral ypersonal



























































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Hoja de trabajo 10: Cuestionario sobre trabajo en equipos

1. En mi práctica docente utilizo el trabajo en equipo:
o Más de una vez por semana
o Una vez a la semana
o Una vez al mes
Tema 3
Colaboración y trabajo en equipos



2. Cuando utilizo el trabajo en equipo:
o Procuro que los equipos queden con el mismo número de...