Análisis De La Película El Niño Del Pijama De Rayas

CONCEPTOS COGNITIVOS
ESCENAS CONCRETAS DE LA PELICULA CONTRASTE ANALITICO DESCRIPTIVO
1-Pensamiento Espacial
Se refiere a la comprensión de relaciones espaciales, desarrollo de la capacidad de entender dimensiones y distancias

Al inicio Bruno tiene claro el recorrido de regreso hacia su casa, sale corriendo con sus amigos y jugando llega a su casa.
Cuando a Bruno le anuncian que debenmudarse de la ciudad hacia la campiña, el sabe que está muy lejos.
Conoce exactamente el camino que debe recorrer para llegar desde su casa al campo de concentración y viceversa.
Descubre una ventana que le sirve de escape para llegar hasta el campo de concentración. En estas escenas se evidencia que Bruno ya ha desarrollado una concepción clara acerca de la cercanía y lejanía de los lugares,esto le permite reconocer la ruta que debe seguir para llegar de un lugar a otro siguiendo puntos de referencia.
También ha adquirido la habilidad de manejar dimensiones pues logra determinar la altura y grosor de la ventana así sabe que cabe a través de ella.



2- Causalidad
Es la comprensión de la relación de causa –efecto. Al inicio los padres le informan a Bruno que el padre ha sidoascendido en su trabajo por lo que será necesario cambiarse de casa.


Cada vez que Shmuel escucha el silbato en el campo de concentración sabe que debe regresar a sus labores.
Cuando Bruno traiciona a Shmuel se siente culpable Bruno es capaz de establecer la relación entre el ascenso laboral de su padre (causa) abandonar su actual residencia (efecto)
Shmuel reconoce que la desobediencia a lasreglas (causa) le generará un castigo (efecto)

Sabe que la traición (causa) puede llevar a l pérdida de su único amigo (efecto)

6.- Razonamiento Inductivo:
Es el que se da a partir de un suceso u observación de miembros particulares de una clase de personas, animales, objetos o sucesos y van de lo general a lo particular. Cuando Bruno llega a su habitación y por la ventana observa “la fincay los campesinos”


Cuando el profesor le dice a Bruno que no hay ningún judío bueno.



Bruno conversa con el sirviente judío que pela papas pero es médico y luego Shmuel le cuenta que su padre era relojero pero actualmente solo repara botas Observa a algunas personas que visten pijamas rayadas por encontrarse en el campo infiere que son campesinos y por lo tanto todos los campesinos usanpijama
Los Alemanes siempre pensaban que eran superiores que los demás, no podían mezclarse con ellos y para mantener el control es que lo mantenían en campos de concentración.
Ante esta situación saca la conclusión que definitivamente los adultos no saben lo que quieren.

7.- Razonamiento Deductivo:
Es cuando a partir de una premisa general se da una aclaración y va de lo particular a logeneral. Cuando Bruno piensa: Schmule es judío y es bueno.

Bruno advierte que todas las pijamas tienen número y por lo tanto deduce que son participantes de un juego

Esto es cuando Bruno ve que todos los niños son como él que tiene padres, hermanos, abuelos y no hay por qué discriminarlos
El razonamiento de Bruno asocia los números asignados a cada judío con integrantes de un equipo ojuego en particular
8.- Conservación:
Es cuando el niño puede identificar cantidades y sabe que las cosas aunque se transforman siguen siendo las mismas. Cuando el papá de Bruno le dice quela escuela va a llegar en bicicleta y ve que quien llega en bicicleta es el profesor. Es que la escuela no son cuatro paredes si no que el lugar donde se recibe conocimiento.
9.- Reversibilidad:
Es cuandoel niño adquiere la capacidad de entender que cuando algo se transforma puede regresar nuevamente a su estado original.
10- Descentralización Bruno buscaba una llanta usada para fabricar un columpio Bruno tiene la capacidad de trascender acerca del uso de la llanta, sabe que además de ser utilizada por los autos puede servir para otros fines como la construcción del columpio
11. Razonamiento...