APA sexta edición

Distribución Gratuita

Orientaciones Académicas
para la Elaboración del
Documento Recepcional

Prohibida
su venta
2002-2003

Licenciatura en
Educación
Preescolar
Plan 1999

7

o

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

y

o

8

semestres

Orientaciones Académicas
para la Elaboración
del Documento RecepcionalLicenciatura en Educación Preescolar
Séptimo y octavo semestres

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. Licenciatura en Educación Preescolar. 7° y
8° semestres fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de Normatividad de laSubsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Lourdes Salas Alexander
Primera edición, 2002
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D.F.
ISBN 970-18-8384-5

Impreso enMéxico
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICE

Presentación

5

Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional
I. El

sentido formativo del documento recepcional

11

Criterios básicos para la elección del tema
y el planteamiento del problema
1. Línea temática Experiencias de trabajo
2. Línea temática Análisis de casos
3. Línea temáticaGestión escolar y procesos educativos

17
18
22
25

II.

III. Las

características del proceso de elaboración
1. Los espacios donde se elabora el documento recepcional
2. La información sobre el tema
3. La precisión de los aspectos a analizar

29
32
33
35

IV. La

39
40

recolección de la información
Los recursos para obtener la información

V. La
VI.

sistematización yel análisis de la información

El esquema de trabajo
estructura del documento recepcional
1. Estructura
2. Características de la presentación

45
49

VII. La

51
52
53

VIII. Bibliografía sugerida

55

PRESENTACIÓN

E

ste documento está dirigido a los profesores y a las estudiantes1 de las
escuelas normales que, de acuerdo con el Plan de Estudios 1999, desarrollan lasactividades académicas correspondientes a séptimo y octavo
semestres de la Licenciatura en Educación Preescolar. Complementa y profundiza
lo señalado en los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico
durante Séptimo y Octavo Semestres y en la guía de trabajo del Seminario de
Análisis del Trabajo Docente I y II.
La elaboración del documento recepcional es uno de los tres tipos deactividades que las estudiantes normalistas realizan durante séptimo y octavo semestres, lo que exige una vinculación estrecha con el trabajo docente y con el
análisis de las experiencias obtenidas en el jardín de niños. Mediante la elaboración de este documento las estudiantes normalistas desarrollarán sus habilidades
para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias de trabajo docente ycomunicarlas por escrito.
La estudiante es la responsable de realizar esta actividad y le dedicará el
tiempo que sea necesario mediante el trabajo autónomo. El asesor de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres brindará a la estudiante las
orientaciones necesarias durante el tiempo destinado a las asesorías; en caso
necesario, participarán en esa asesoría otros profesores de laescuela normal,
cuando las dudas de la estudiante acerca del tema no puedan ser atendidas por
el asesor2 de manera suficiente.

1

La mayoría de estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación Preescolar son mujeres, por ello, en este documento se utilizan los términos: las estudiantes normalistas o las
futuras educadoras, entre otros, pero siempre haciendo referencia al conjunto de...