aplicacion fotopodograma

Aplicación didáctica para la valoración de un 
fotopodograma en las clases de Educación Física

 

Resumen
          Este trabajo muestra una técnica muy sencilla que puede adaptarse al ámbito educativo para la valoración de la huella plantar de los propios alumnos (fotopodograma). Este tipo de prueba es muy importante ya que se puede detectar anomalías en los alumnos con la peculiaridadde que ellos también son conscientes del objetivo de esta prueba. Su importancia puede radicar desde la posibilidad de realizar un diagnóstico precoz, hasta incluso prevenir posibles lesiones osteoarticulares en las clases de Educación Física. Además con este tipo de prueba se puede favorecer el aprendizaje significativo a la vez que los alumnos cooperan entre ellos, pues la realización de estapráctica será por parejas.
          Palabras clave: Fotopodograma. Educación Física. Materiales no convencionales. Tipos de pie. Huella plantar. Alumnos
 

Introducción
    Antes de proceder al desarrollo de esta técnica es necesario dejar claro qué se entiende por fotopodograma. Así, se define como una prueba diagnóstica mediante la cual se obtiene una huella plantar permanente, la cualsirve para detectar cualquier tipo de anomalía ortopédica o simplemente para clasificar el tipo de pie que tiene cada persona.
    Para esta prueba se requieren ciertos materiales técnicos que sólo están al alcance de los profesionales sanitarios, por lo que se va a utilizar materiales no convencionales para su puesta en práctica en el medio escolar.
    Esta práctica ha sido realizada a modo deejemplo con una alumna de 3º de ESO, para posteriormente pedirles a ellos que la realicen por parejas.
    A continuación, se indica el procedimiento, materiales, metodología, etc. para la realización de este estudio.
Objetivo
Mostrar un método no convencional y eficaz para la valoración de la huella plantar.
Justificación
    La importancia de este tipo de prueba radica en la necesidad derealizar una valoración del aparato locomotor al inicio de curso para detectar posibles anomalías que se deben tener presente a la hora de realizar nuestras sesiones. En este caso se centra en la valoración del pie, aunque el profesional de la Educación Física, no debe olvidarse de la evaluación de los miembros superiores, prestando especial atención a hombros, codos, muñecas y manos, la alineación dela cadera y de la rodilla durante la marcha y la alineación de los pies.
    En el caso de detectar una posible anomalía, el docente tiene la obligación de citar a los padres del alumno, para sugerir la importancia de acudir a su centro de salud para la realización de un diagnóstico con mayor precisión.
Material utilizado
Tempera azul.
Folios.
Regla.
Escuadra.
Cartabón.
Lápiz.Rotuladores.
Desarrollo del método utilizado
    Con témpera azul recomendada para el uso escolar, ya que no es inflamable y no suele ser agresiva para la piel, además de que se elimina con facilidad con agua y jabón. El alumno debe untarse la témpera sobre la planta del pie, y marcar la huella sobre un folio en blanco, procurando no arrastrar el pie y no arrugar el folio para que la huella sea lo másprecisa posible.
    Cuando la pintura se haya secado se realiza los trazos tal y como se indicará a continuación. Estas líneas, es lo que permitirá realizar la evaluación de la huella.
Instrucciones para la realización de la huella plantar
    En la parte interna del pie debemos marcar 1 y 1’ tal y como se indica en la figura 1.

Figura 1. Extraído de Aguado, X. 2008.
    A continuación serealiza una línea longitudinal que pase por 1 y 1’ (ver figura 2).

Figura 2. Extraído de Aguado, X. 2008.
    Señalar los puntos 2 y 2’ que coinciden con el dedo más largo (normalmente con el dedo pulgar) y con el talón. Se debe realizar una línea horizontal sobre 2 y 2’ respectivamente, y que corte la línea trazada en el punto anterior (ver figura 3).

Figura 3. Extraído de Aguado, X. 2008....