APLICANDO LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL CON NUESTROS NIÑOS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

Facultad de educación
Dirección del Programa de Complementación Académica
APLICANDO LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL CON NUESTROS NIÑOS
Autora

:

Gilda Alice Grados Aranda

Asesor

:

David Auris Villegas
Master por la Universidad de la Habana Cuba

Huancavelica Perú, Julio del 2013

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene por finalidaddar

a conocer la importancia de la

investigación experimental ya que ésta constituye un aspecto fundamental y
necesario en el proceso científico.
La importancia de utilizar un adecuado diseño experimental en la investigación
científica

ha sido señalada por numerosos investigadores. Sin embargo, estos

investigadores aún no han logrado ponerse de acuerdo a la hora de elaborar unadefinición adecuada del diseño experimental. Por lo tanto se llega a la conclusión
que, la investigación experimental consiste en la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin
de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento en particular.

2

LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

I.

CONCEPTOS1.1.

Investigación

Genéricamente, la investigación

es una actividad del hombre orientada a

descubrir algo desconocido. “Sierra Bravo, 1991, p.27”
“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para
resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento.” (Sabino, p.47).
“ARIAS, Fidias G., EL proyecto de investigación, Introducción a la metodologíacientífica, 5ª ed. Editorial Episteme C.A. Caracas- Venezuela, 2006”
Los conceptos expuestos por los investigadores engloban la conceptualización
de lo que es una investigación.
1.2.

Investigación experimental

La investigación experimental consiste en la manipulación de una (o más)
variable

experimental

no

comprobada,

en

condiciones

rigurosamente

controladas, con el fin dedescribir de qué modo o por qué causa se produce una
situación o acontecimiento particular. El experimento provocado por el
investigador,

le

permite

introducir

determinadas

variables

de

estudio

manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y
su efecto en las conductas observadas. “J. Rudduck y

D. Hopkins, La

Investigación como basede la enseñanza, 5°edición, Editorial Morata, 2004,
Madrid, p. 49”
El autor manifiesta que, en ellos el investigador desea comprobar los efectos de
una intervención específica, en este caso el investigador tiene un papel activo,
pues lleva a cabo una intervención.
II.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
El diseño constituirá el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la
información que serequiere en una investigación.
“Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar.
Metodología

de

la

Investigación,

cuarta

edición

2006,

editorial

McGRAW.HILL/INTTERAMERICANA EDITORES,S.A. DE C.V.p.158”

3

III.

DISEÑOS EXPERIMENTALES
¿Qué es un experimento?
El termino experimento tiene al menos

dos acepciones, una general y otraparticular. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después
observar las consecuencias (Babbie, 2001).
“Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar.
Metodología de la Investigación, cuarta edición 2006, editorial
McGRAW.HILL/INTTERAMERICANA EDITORES,S.A. DE C.V.p.159”
La esencia

de esta concepción

de experimento

es que requiere lamanipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados.

En la investigación experimental existen diversos tipos de diseño, que se
clasifican de diferentes formas. Sin embargo la clasificación más usada según
Salkind e investigadores como Briones es la de Campell y Stanley, quienes
clasifican

tres

categorías

generales

del

diseño

de

investigación:...