Aportes Del Condicionamiento Operante

Las principales aportaciones del condicionamiento operante a la
educación son:
.- Facilitar el proceso educativo a través de la aplicación y desarrollo
de motivaciones específicas.
.-Informar sobre las posibilidades y utilidades de aplicación de
diferentes variedades de aprendizaje: evitación, modelamiento,...
.- Permitir la adquisición, modificación o supresión de conductas,sabiendo administrar los refuerzos.
.- La economía de fichas es otra forma de utilización de los refuerzos
en el campo de la educación.
.- Una de sus mayores aportaciones es la enseñanzaprogramada y las
máquinas de enseñar, que consiste esencialmente en una técnica o
recurso didáctico que descompone la materia a enseñar en sus
elementos constitutivos e invitar al alumno aaprender cada uno de
ellos antes de pasar al siguiente. Además se adapta mejor que
cualquier otro método al ritmo de aprendizaje de cada alumno,
permitiéndole, al mismo tiempo, fomentar sucapacidad de
autoevaluación.
Existen dos variedades de enseñanza programada, según sus
programas: Programas lineales (Skinner, 1958) y Programas
ramificados (Crowder, 1960).
En losprogramas lineales, se ofrece a los alumnos diversas
opciones que puede contestar eligiendo la respuesta de entre las
que se le ofrecen, o bien elaborándola él mismo, tras comprobar su
acierto oerror se pasará a la siguiente.
En los programas ramificados se le ofrece a los alumnos
diversas opciones (múltiples). Una vez que responde, acierte o no,
se le ofrece una nueva informaciónpara pasar a un nivel superior o
para madurar un nivel inferior y volver a intentarlo. .- Destacar las aportaciones del análisis y modificación de conductas
en ambientes educativos. Técnicasque han sido de gran ayuda en
determinados aspectos de la tarea educativa como por ejemplo en la
motivación, fomento de habituaciones y destrezas, la integración y
adaptación escolar, ...