Aprender Arquitectura En Los Tiempos De La Mortandad

dc.17-18
Autor: Oswaldo Páez Barrera
Universidad: Doctorando programa Teoría e Historia de la
Arquitectura, ETSAB - UPC
Título: Aprender arquitectura en tiempos de la mortandad
Palabras clave: Le Corbusier – Mensaje a los estudiantes de
arquitectura – capitalismo tardío – 1989. Caída del muro de Berlín
– Hades – basura – valor de uso / valor de cambio – revolución
tecnológica –Frankenstein – Gran Hermano – deconstructivismo
– la forma sigue a la ficción – biopoder – el obrero masa – Marcuse
– Thanatos – terrorismo – Francis Bacon – arquitectura de la
mortandad – ideología en las aulas – estructuras gremiales –
correcciones de proyectos – tecnofascismo - Citerea
Imágenes: Fotografías de Cedric Gerbehaye, Sasha Bezzubov,
Christopher Anderson

Número de páginas: 20
Número decaracteres con espacios: 70.177

SECCIÓN:

04. TALLER LIBRE

ARTÍCULO:

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Aprender arquitectura
en los tiempos de la mortandad
Oswaldo Páez Barrera

Cuando a Le Corbusier le llegó la propuesta de que organizara un taller libre para la enseñanza
del oficio, lo único que se consiguió del reconocido maestro del movimiento moderno fue que
escribiera su célebreMensaje a los estudiantes de arquitectura, texto, que Editions de Minuit, de París, editó
hace ya cincuenta años.
“¿Si yo tuviese que enseñarles arquitectura?” –fue la pregunta que en dicho ensayo se planteó Le Corbusier–, más, cuando el lector contiene el aliento esperando leer la respuesta, de lo
único que se entera es que la misma no llegará, porque, la reflexión destinada a abrirla paso,
segúnel autor, “Es un pregunta bastante embarazosa…”
Si el hecho de plantearse la pregunta era un asunto embarazoso, la respuesta sigue y ojala siga,
pendiente. Pendiente sobre todo, para quienes continuamos tratando con la arquitectura, tomamos en serio los cambios acaecidos en su seno y en su entorno mundano y, nos interesamos
en las pedagogías usadas para formar a los profesionales del ramo.
Detodas maneras, si usted asiste a alguna de las escuelas de arquitectura, e insiste en aprenderla, ante la falta evidente de maestros de la talla de Le Corbusier y así como van las cosas, corre
el riesgo de graduarse sólo como empresario de la construcción, cuyos proyectos y obras sí que
pueden llegar a darle mucho dinero, pero, en cambio, no importar como hechos de valor cultural, artístico oarquitectónico. En otras palabras: no darle a usted satisfacciones intelectuales,
ni dar a sus semejantes aportes que valgan la pena.
Diferenciando entonces entre arquitectura y negocio, cosa que la tuvo muy clara Le Corbusier, intentaré algunas reflexiones sobre la enseñanza-aprendizaje de nuestro oficio en los tiempos del capitalismo tardío. Mi objetivo, no es dar respuestas, tan solo invitar alos estudiantes
a discutir sobre los cambios que contextualizan su formación como arquitectos, así como los
requerimientos que convendría reivindicar si en verdad desean llegar a ser tales. Lo haré, con la
esperanza de que nombrar el desorden global, como se podría decir parafraseando a Le Corbu, quizá
siga siendo otro paso más en la búsqueda de la arquitectura nueva que aún está por verse.·1·
A diferencia de los actuales proyectos arquitectónicos, los proyectos emblemáticos de la arquitectura moderna fueron artefactos parlantes, potentes e incómodos al poder. Convencidos de
que la vida está en otra parte (André Breton), en sus inicios por lo menos dichos proyectos fueron
metáforas que anunciaron posibles rumbos hacia ese lugar que todavía nadie ha visto, pero que,
fue intuidopor los mejores artistas y arquitectos de la modernidad. Eran otros tiempos. El
capital aún no había generalizado su poder aunque sus capacidades tecnológicas y destructivas
ya eran apocalípticas. Eran tiempos en los cuales el capital estuvo obligado a depender, más
que ahora, de los trabajadores, y a éstos, a tener, más que ahora, sueños libertarios y utopías
apasionantes.
Esta edición del...