Aprender a leer



OBJETIVO: Adquirir estrategias básicas para la comprensión textual utilizando la lectura como fuente de información y aprendizaje.
COMPRENSIÓN LECTORA
El proceso de comprensión de lectura debeasegurar que el lector comprende el texto y que puede ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello que le interesa. Esto sólo puede hacerlo mediante una lectura individual,precisa, que le permita avanzar y retroceder, que le permita detenerse, pensar, recapitular, relacionar la información nueva con el conocimiento previo que posee. Además deberá tener la oportunidad deplantearse preguntas, decidir qué es lo importante y qué es secundario.

















DIMENSIONES DE LA LECTURA

Los niveles superiores incluyen a los inferiores; es decir, sonacumulativos. Dominar un nivel superior implica haber dominado antes los inferiores:

Nivel 1
Lectura primaria, rudimentaria o básica. Consiste en aprender a leer; es el proceso de alfabetización.Nivel 2
Lectura de inspección o literal. Consiste en la habilidad de extraer el máximo de un libro en un tiempo limitado. El lector que sabe hacer esta prelectura puede, en unos cuantos minutos,tener bien claro de qué se trata el libro, cuál es su estructura, cuáles son sus partes, etc.

Nivel 3
Lectura analítica o inferencial.- Este nivel es el que está destinado fundamentalmente a lacomprensión. Comprender un libro significa trabajarlo hasta hacerlo propio, y va más allá de la mera información o el entretenimiento.

Nivel 4
Lectura comparativa. Consiste en estudiar un tema enparticular comparando lo que dicen respecto a él varios libros o autores. En cuanto a este proceso se pueden contemplar tres momentos, y en cada uno se plantean situaciones de aprendizaje.

Momentosde lectura

Antes de la lectura, respondiendo a preguntas tales como:

• ¿Para qué voy a leer?
• ¿Qué sé de este texto?
• ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura?

Durante la...