aprendisaje coopratico



El aprendizaje cooperativo

















Dentro de la pedagogía muy frecuentemente se realizan trabajos en equipo como un recurso o estrategia para dar más impulso o motivación a la clase (alumno) pero la simple proximidad física no define un grupo mucho menos un equipo; en este sentido, las personas para poder establecer equipos deben tener metas comunes, estrategiaspara desarrollarlas e interacción; lo cual hoy día en un mundo globalizado y sujeto a la tecnología de la información es cada vez mas fácil.
Por otra parte muchos docentes no aplican el trabajo en equipo ya que aluden que solo es uno el que trabaja y los demás sacan provecho de esta practica o que al final se obtienen pequeños trabajos individuales de aquí la afirmación “que los alumnos no sabentrabaja en equipo” y se pone muy poco en practica el trabajo en equipo.
Cabe a qui mencionar que la experiencia dentro del aula está enfocada a la interacción de los estudiantes así como el maestro y el contexto. El lograr estructurar una clase, desarrollar estrategias, crear un ambiente de aprendizaje que estimule la participación de todos; esto implica un reto para el docente así mismo como adirectivos.
Ya que el trabajo en equipo no es solo un recurso, sino también algo que los alumnos deben de aprender, por lo tanto debe de enseñarse de una forma sistematizada como se enseñan los demás contenidos.
El aprendizaje cooperativo o colaborativo desde una perspectiva conductivista se interesa por el proceso metacognitivo de reconocimiento en la organización y restructuración de lasconstrucciones mentales y en que medida se pueden aportar información sobre el proceso de conocimiento.
Este se basa particularmente en la interdependencia positiva entre los miembros del equipo o sea los estudiantes; esta interdependencia la podemos evidenciar cuando el alumno se encuentra unido o asociado a otro de manera coordinada o conjunta para el logro de un objetivo en particular.
Elaprendizaje entonces acontece de manera cooperativa, los compañeros se ayudan mutuamente en la resolución de problemas, análisis, distribución de tareas, intercambio de recursos necesarios, se plantean ideas etc. En si la misión es aprovechar al máximo el hecho de estar juntos y cooperar mediante fortalezas con el resto del grupo.
De ahí que, establecer mecanismos de cooperación es muy importantepara la comprensión de los contenidos que será parte de las competencias a desarrollar en los estudiantes puesto que no solo dar una tarea grupal por ejemplo, una investigación, síntesis, elaboración de blog, Wiki, videos entre otros donde no todos participan o no se identifica al estudiante que tiene ciertas limitaciones de tal manera que dentro de los procesos naturales que tienen los alumnos,también internalice los conocimientos requeridos y forme parte activa del proceso de Enseñanza- Aprendizaje.


La capacidad de todos los alumnos de aprender a trabajar cooperativamente con los demás es la piedra clave para construir y mantener matrimonios, familias, carreras, y amistades estables,. Ser capaz de realizar habilidades técnicas como leer, hablar, escuchar, escribir, calcular yresolver problemas es algo valioso pero poco útil si la persona no puede aplicar estas habilidades en una interacción cooperativa con las otras personas en el trabajo, en la familia y en los entornos comunitarios. La manera mas lógica de enfatizar el uso del conocimiento y las habilidades de los alumnos dentro de un marco cooperativo, tal como deberán hacer cuando sean miembros adultos de lasociedad, es decir mucho tiempo al aprendizaje de estas habilidades en relaciones cooperativas con los demás. (Johnson y Johnson, 1997)

Se busca que el alumno sea capaz de tomar decisiones, analizando, creando y cooperando dentro de un ámbito colaborativo ya sea una oficina, en proyectos, en equipos de trabajo etc. Esto va a depender del desempeño de los integrantes del grupo social, este modelo de...