Aprendizaje Del In

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Aprendizaje Del IngléS — Presentation Transcript
* 1. APRENDIZAJE DEL INGLÉS MEDIANTE UN PROYECTO COLABORATIVO ASISTIDO POR LAS TIC CON EL GRADO SEXTO DEL COLEGIO MAIPORE DE BUCARAMANGA.Por la Lic. Mireya Gómez Peña
* 2. INTRODUCCIÓN El Ministerio de Educación Nacional (MEN) en su Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019 estableciócomo estrategia de competitividad el dominio del inglés como lengua extranjera de modo que contribuya a la formación de un país competitivo y a mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. Dentro de los ejes de acción del Programa Nacional de Bilingüismo se propone un plan de mejoramiento que busca gestionar cambios significativos en las prácticas pedagógicas teniendo como referentes losestándares y los niveles de desarrollo de las competencias. Este mejoramiento en la calidad educativa centra su atención en el desarrollo profesional docente; el uso y la comprensión de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías; el desarrollo de los ejes transversales; la organización de proyectos pedagógicos, entre otros. Consecuentemente, el presente proyecto tiene como fundamento el uso de lasTIC integradas en el proceso de enseñanza del inglés a través de proyectos colaborativos buscando alcanzar las metas esperadas en el plan de mejoramiento educativo del Programa Nacional de Bilingüismo.
* 3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Desde esta perspectiva, las nuevas exigencias del MEN ponen al descubierto la necesidad de crear e integrar nuevos ambientes educativos en la enseñanza del inglésen aras del mejoramiento y la calidad de la educación básica media colombiana. Hoy en día, no es posible imaginar la educación sin tener en cuenta la tecnología como mediadora y propulsora del proceso de enseñanza y aprendizaje. De modo tal, que la introducción de las TIC en toda institución educativa se ha convertido en una necesidad inmediata que exige la puesta en marcha de proyectos pedagógicosintegrados. La integración de las TIC es precisamente una falencia presente en las clases de inglés de este plantel. En un sondeo preliminar realizado por la investigadora que a su vez es docente del plantel, encontró que el poco uso de tecnologías como el computador, internet y de software educativo se ha debido a razones como por ejemplo, la ausencia de un aula bilingüe; la falta de experienciade los docentes para integrarlas; la dificultad para encontrar un espacio en el horario del aula de informática; conexión de cada computador a internet solo hasta el presente año; la planeación y el diseño de una clase con las TIC implica mayor tiempo y esfuerzo por parte del docente; el número de estudiantes es mayor al número de computadores, entre otros.
* 4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Porotra parte, y el bajo interés por parte de algunos estudiantes de sexto hacia el aprendizaje inglés son una razón más que se suma a la necesidad de promover e impulsar nuevas metodologías como los proyectos colaborativos mediados por recursos informáticos a fin de que amenicen el aprendizaje del inglés en los estudiantes de sexto. Por consiguiente, el presente proyecto plantea como pregunta deinvestigación, ¿De qué manera el trabajo colaborativo que integra el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado? Y como preguntas directrices: ¿Qué percepciones tienen los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés asistido por los recursos informáticos?¿Qué actitudes tienen los estudiantes hacia al trabajo colaborativo como estrategia que favorece elaprendizaje del inglés?¿Qué características que deben tener los trabajos colaborativos?¿Cuál es el rol del docente en este proceso de enseñanza del inglés?
* 5. JUSTIFICACIÓN Este proyecto busca la articulación del área de inglés con algunos recursos tecnológicos mediante prácticas significativas de aprendizaje y así, ser congruente con las exigencias de calidad en la educación básica media. Por...