Apunte sobre Economía

CONTENIDO
1. La Economía como Ciencia y como Sistema
2. Los Sistemas Económicos
3. Aplicación de la Teoría de la Renta de David Ricardo.


1. La Economía como Ciencia y como sistema
(Complemento a Rofman y Mochón y Beker cap 1)


Cuando nos referimos a “la economía” podemos estar haciendo uso de este término en dos sentidos diferentes.
Unas veces queremos hacer alusión a laDisciplina Científica que se llama Economía. Por ej. cuando decimos “¿Qué dice la economía sobre las ventajas de los distintos sistemas cambiarios?, o ¿en que consiste, para la economía, el proceso de producción?, o “¿cuando maximiza beneficios una empresa según la economía?”.
Pero otras veces nos referimos al Sistema Económico, es decir al conjunto de elementos y relaciones que determinan la forma enque una sociedad alcanza su sustento material. Por ej. cuando decimos “la economía Argentina ha crecido en el último año”, “¿Cómo era la economía del virreinato del rio de la Plata en 1800?”, o “¿es posible tener una economía más justa?”.

Como Disciplina Científica debemos preguntarnos “que cosa” estudia esta ciencia, es decir cuál es su objeto de estudio.
En este sentido hay dos corrientes depensamiento.
1. La que considera que el objeto de estudio de la economía es el Sistema Económico (es decir el conjunto de relaciones y elementos en base a los cuales una sociedad resuelve su sustento material). En este sentido la economía es la ciencia que estudia la producción y la reproducción, la distribución, el intercambio, el consumo, la financiación, etc.
2. La que considera que elobjeto de estudio de la economía son las reglas para la maximización del beneficio (de los consumidores que buscan satisfacer necesidades múltiples con recursos escasos, de las empresas que buscan los beneficios máximos posibles).
Quienes integran cada una de estas corrientes?
1. Las escuelas de pensamiento preclásicas, clásicas, la keynesiana y diversas corrientes actuales se enmarcaron en lacorriente 1. Para esto, por supuesto, debían indagar, en ocasiones, cuestiones ligadas a la corriente 2. Por ej. cuando Marx quiere saber las tendencias del capitalismo indaga en como hace las cuentas un productor industrial competitivo. Cuando Keynes quiere explicar por qué el producto de un país crece cuando la tasa de interés baja, indaga sobre la forma en que un empresario ordena la rentabilidadde sus proyectos de inversión.
Se suele agrupar a este enfoque bajo la denominación de Economía Política
2. La escuela de Neoclásica hizo del segundo objeto de estudio, su tema. Por tanto sus indagaciones sobre el objeto 1 fueron recortadas a segmentos (como se comporta un consumidor o una determinada empresa. Los economistas de esta corriente dominaron la enseñanza de la economía desde elúltimo cuarto del siglo XIX, hasta la actualidad. ¿Porque?: seguramente porque sus conocimientos eran útiles.
La pregunta es ¿útiles para qué y para quién?.





2 Los Sistemas Económicos

Se entiende por sistema económico al conjunto de elementos y relaciones entre ellos que permiten la reproducción material de una sociedad, es decir, su sustento.

Según estos elementos y sus relaciones,los sistemas económicos responden de un modo diverso, tres preguntas:

a) Que producir
b) Como producir
c) Para quien producir o cómo distribuir lo producido.

Pero, ¿que elementos y relaciones debemos mirar para comprender un sistema económico?.
Distintas escuelas y autores nos dan distintas respuestas. Unos nos dirán “mire la relaciones que se dan en los procesos de producción yapropiación del excedente” (economistas clásicos), “mire la relación entre las unidades productivas y las unidades domésticas a través del mercado (economistas neoclásicos y keynesianos), “tenga en cuenta no solo la producción sino también los desechos y la destrucción de la base material por agotamiento de los recursos” (economistas ecológicos), “no se olvide que en las unidades domésticas no solo...