Apuntes Sobre TICs Y Software Libre En El Aula

Apuntes sobre TICs y software libre en el aula
Antes de comenzar...

Manuel Bartolomé Cossío (1857-1935)
... sobre maestr@s, escuela y material de enseñanza:
“El primer material de enseñanza; el adecuado en todo caso, el que está siempre vivo, el que no se agota jamás, es la realidad misma, que generosamente se nos ofrece."
"Rompamos, pues, los muros de la clase. Llevemos al niño al campo, altaller, al museo, como tanto y tan sanamente se ha predicado ya; enseñémosle la realidad en la realidad, antes que en los libros, y entre en la clase sólo para reflexionar y para escribir lo que en su espíritu permanezca o en él haya brotado; trazando así, espontánea y naturalmente, el único libro de texto que ha de estar a su alcance. ¿Qué hace falta para poder realizar esta escuela, imagen de lavida? Todos lo comprendéis: hacen falta maestros. A ellos hay que atender antes que al edificio escolar, como antes que al material de enseñanza. Concluyo, pues, como allí terminaba: formad maestros; aumentad los maestros; gastad, gastad en los maestros".
"El Maestro, la escuela y el material de enseñanza". Conferencia en Bilbao en 1905
"Dadme un buen maestro y él improvisará el local de la escuelasin falta, él inventará el material de enseñanza, él hará que la asistencia sea perfecta; pero dadle a su vez la consideración que merece..."
"Carácter, sentido y límites que debe tener la educación primaria en todos sus grados...". 1882

Richard Stallman (n. 1953)
... y sobre TICs y software libre:
“Yo creo que el software libre es ante todo una cuestión de libertad y de comunidad. Necesitamosel software libre para que los usuarios de ordenadores puedan cooperar libremente. Esta es la única razón por la que yo he rechazado el software propietario. Que el software libre lleve además a un software eficiente y potente ha sido para mí una sorpresa y me alegro de ello. Pero esto es un extra. Hubiera elegido el software libre aunque hubiera sido menos eficaz y menos potente.”
Que se puedeaprender con software libre:
 Que no todo está hecho. 
 Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar. 
 A adoptar una postura constructiva. 
 A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc. 
 Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya. 
 Que lo mejor para cadaquién/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos. 
 La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo. 
 A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno dauna clase). 
 La no discriminación. 
 A trabajar en equipo. 
 La libertad de investigar, crear, modificar y aprender. 
 ...
Introito
Las TICs en el aula... y yo con estos pelos! ¿qué hago?
Nos lanzamos a hacer por hacer lo último que nos llega: juegos y programas "educativos", lenguajes de programación (logo), presentaciones, blogs, pronto redes sociales,... la moda es la moda y la presión delmercado y de nuestra Consejería de Educación está ahí.
O dedicamos tiempo a pensar... ¿qué aporta realmente a nuestro alumnado? ¿qué objetivos intentamos alcanzar? ¿qué tiene que ver con el currículo o la PGA? ¿a qué y dónde nos lleva ese hacer por hacer con TICs? ¿Qué metodología será la más adecuada?...
Para introducir TICs en el aula, me parece fundamental preguntarnos: 
- ¿dónde estamos (global ylocalmente)?
 
- ¿qué queremos, cuál es nuestro sueño?
 
- ¿cómo lo hacemos (metodología y opciones)?
Contexto
Global
 Sociedad digital y currículo: justifica su incorporación necesaria y su uso como competencia a desarrollar
 Mercantilización y consumismo: presión del mercado, mitos, tópicos y eslóganes como criterios de selección. Algunos mitos:
- Sociedad de la información
- La salvación a...