argumentación a partir de las ciencias naturales

INCIDENCIA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA EN EL TEMA DE MEZCLAS Y SUSTANCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 2° DEL INSTITUTO PEDAGOGICO HARVARD DE LA CIUDAD DE PEREIRA







ANA MARIA ARIAS GOMEZ
CAROLINA FRANCO BUITRAGO
ELIZABETH REYES LOZANO








UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTODE PSICOPEDAGOGÍA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PEREIRA
2012
INCIDENCIA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA EN EL TEMA DE MEZCLAS Y SUSTANCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 2º DEL INSTITUTO PEDAGOGICO HARVARD DE LA CIUDAD DE PEREIRA





ANA MARIA ARIAS GOMEZ
CAROLINA FRANCO BUITRAGO
ELIZABETH REYES LOZANO



Proyecto de grado paraoptar el título de Licenciadas en Pedagogía Infantil


Asesora
Clara Lucia Lanza Sierra



UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PEREIRA
2012
Nota de aceptación


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Presidente del Jurado

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Jurado

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Jurado



Pereira, 30 de Julio de 2012DEDICATORIA


A Dios quien nos dio la fortaleza, la salud y la esperanza para terminar nuestro trabajo.
A todos y cada uno de los miembros de nuestras familias, quienes han contribuido con amor y sacrifico incondicional en nuestro proceso de formación.
Gracias a nuestros padres quienes nos enseñaron desde pequeñas a luchar para alcanzar nuestros sueños.

Ana María Arias Gómez
ElizabethReyes Lozano
Carolina Franco Buitrago


AGRADECIMIENTOS

Agradecemos principalmente a los docentes Clara Lucia Lanza Sierra y Carlos Abraham Villalba Baza por su colaboración y apoyo durante el proceso de realización de la presente investigación en cada una de las asesorías realizadas.

A la comunidad educativa del Instituto pedagógico Harvard, por abrirnos sus puertas para larealización de esta investigación, a los niños del grado 2º por su disposición, e interés y entusiasmo frente a cada una de las actividades realizadas durante todo el proceso. A las directivas del colegio, a la coordinadora Gloria Inés Cardona y la profesora María Elena Restrepo por su interés y colaboración para el desarrollo de todo el proceso investigativo.

Por último, damos las gracias a nuestrosamigos y coparticipes en la realización de este logro.










TABLA DE CONTENIDO











LISTA DE TABLAS


Pág.


Tabla 1. Niveles de la argumentación…………………………………..…………71
Tabla 2. Nivel bajo……………………….………………………………………….75
Tabla 3. Nivel medio……………………..……………………………………….…77
Tabla 4. Nivel alto………………………………………….………………………..79
Tabla 5. Elementos de la argumentaciónutilizados…………………..….…..…81

Tabla 6. Valoración de acuerdo al rango del nivel…………………….…………83

Tabla 7. Comparación pretest – postest………………………………………….85








LISTA DE GRÁFICAS

Pág.


Gráfica 1. Niveles de la argumentación………………………………………………73
Gráfica 2. Nivel bajo………………….…………………………………………….….75
Gráfica 3. Nivel medio……………………………………………………………….…77
Gráfica 4. Nivelalto………………………………………………………………...…..79
Gráfica 5. Elementos de la argumentación utilizados…………………………….…82
Gráfica 6. Valoración de acuerdo al rango del nivel………………………………...84
Gráfica 7. comparación pretest – postest………………………………..……….….86










LISTA DE ANEXOS


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Anexo A. Pretest – postest, rejilla
97
Anexo B. Cuadro de resultados individuales del pretest
123
Anexo C. Unidad...