Arit_apre_ens

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

LA ARITMÉTICA
COMO OBJETO DE
APRENDIZAJE PARA
SU ENSEÑANZA

SEGUNDO SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2011

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO

Semestre: 2

Horas: 6

Créditos: 6.75

Clave

Trayecto Formativo: Trayecto de Preparación para la Enseñanza y el AprendizajeCarácter del curso : Obligatorio
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
En este curso se pretende proporcionar herramientas para el desempeño profesional del futuro docente en lo
referente al manejo numérico y a los múltiples usos que tiene esta competencia en los contextos educativo, científico,
social y económico. Se propone que el futuro docente amplíe y profundice su conocimiento sobre elconcepto de número
al analizar su tratamiento didáctico en estrecha relación con la cualidad que lo distingue: la capacidad de operar mediante
la suma, resta, multiplicación y división. Con base en las propiedades de estas operaciones y las del sistema numérico
decimal, se aborda el estudio de estrategias didácticas que permitan llegar al planteamiento de los algoritmos
convencionales de lasoperaciones aritméticas con una clara comprensión de sus procedimientos que garantice que no
haya un solo “punto ciego” en ellos. De la misma manera se abordan el concepto de proporcionalidad, sus aplicaciones y
los procesos correspondientes a su formalización acudiendo al apoyo que brinda el uso de la calculadora científica y los
sistemas algebraicos computarizados.
Con base en lo anterior se pretende quelos futuros docentes desarrollen competencias didácticas que les permitan
diseñar y aplicar estrategias eficientes para que los alumnos de educación primaria se apropien de las nociones,
conceptos y procedimientos que les conduzcan a dar significado a los contenidos aritméticos que se abordan en la
escuela primaria y los usen con propiedad y fluidez en la solución de problemas.

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COMPETENCIASPROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:


Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en los alumnos.



Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos
y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivelescolar.



Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE ESTE CURSO:


Distingue las características de las propuestas teórico metodológicas para la enseñanza de la aritmética en la
escuela primaria con la finalidad deaplicarlas críticamente en su práctica profesional.



Identifica los principales obstáculos que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de la aritmética en la
escuela primaria y aplica este conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.



Relaciona los saberes aritméticos formales con los contenidos del eje sentido numérico y pensamiento algebraico
del plan y programas de estudios deeducación primaria para diseñar ambientes de aprendizaje.



Usa las TIC como herramientas para la enseñanza y aprendizaje en ambientes de resolución de problemas
aritméticos.



Emplea la evaluación como instrumento para mejorar los niveles de desempeño de los alumnos de la escuela
primaria en la resolución de problemas.

3

ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO: UNIDADES DE APRENDIZAJE:
El curso estáestructurado en las unidades de aprendizaje que se enuncian a continuación, las cuales están asociadas a
las competencias profesionales y a las específicas de este curso antes descritas.
1. DE LOS NÚMEROS EN CONTEXTO A SU FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
1.1. Desarrollo didáctico y conceptual de la noción de número y su relación con las operaciones aritméticas, sus
propiedades y sus algoritmos...