Aritmetica

1. Revisa el Tomo I y enlista los antecedentes que poseen los alumnos para iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema de numeración decimal, ¿Qué relevancia tienenesos antecedentes para que los niños comprendan el nuevo tema?
R= Los alumnos

¿Qué limitaciones podrían tener los alumnos al aborda el nuevo tema si no contaran con algunos de esos antecedentes?2. Cuenta las palomas.
3. En la página 13 se indica que el número de palomas es 235. Suponiendo que la base del sistema es 5 y no 10, calcula la cantidad de palomas en base a 5.
4. Suponiendoque la base es 8 y no 10, como en el libro, se escribe las siguientes cantidades usando números arábigos.
a) La suma de cuatro grupos de 8 por 8 unidades, siete grupos de 8 unidades y dos grupos de 1unidad.
b) La suma de seis grupos de 8 por unidades, cero grupos de 8 unidades y cinco grupos de 1 unidad.
c) Expresa en el sistema posicional de base 10 las cantidades que corresponden a los númerosde los dos incisos anteriores.
1. Revisa el Tomo I y enlista los antecedentes que poseen los alumnos para iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema de numeracióndecimal, ¿Qué relevancia tienen esos antecedentes para que los niños comprendan el nuevo tema?
R= Los alumnos

¿Qué limitaciones podrían tener los alumnos al aborda el nuevo tema si no contarancon algunos de esos antecedentes?

2. Cuenta las palomas.
3. En la página 13 se indica que el número de palomas es 235. Suponiendo que la base del sistema es 5 y no 10, calcula la cantidad depalomas en base a 5.
4. Suponiendo que la base es 8 y no 10, como en el libro, se escribe las siguientes cantidades usando números arábigos.
a) La suma de cuatro grupos de 8 por 8 unidades, siete gruposde 8 unidades y dos grupos de 1 unidad.
b) La suma de seis grupos de 8 por unidades, cero grupos de 8 unidades y cinco grupos de 1 unidad.
c) Expresa en el sistema posicional de base 10 las...