Arquiteco

CENTRO EDUCATIVO “PUERTAS DEL CIELO” DE LA CIUDAD DE MANTA

PROYECTO: AUTOEVALUACION DEL DEPARTAMENTO DE DISCIPLINA
FUNCIONES
PROCESOS
INFRAESTRUCTURA
INSPECTORA GENERAL
SUBINSPECTORES
Agosto 2012

1. PROYECTO DE AUTOEVALUACION.-
El presente trabajo de autoevaluación se aplicará al Departamento de Disciplina de las Institución “Puertas del Cielo”, para conocer el proceso, suejecución, metodología y aplicación, junto al manual de funciones de los responsables.
2. - MARCO REFERENCIAL
3.1. CONTEXTUAL
El Centro Educativo “Puertas Del Cielo” de la ciudad de Manta se encuentra ubicada en la zona de las clínicas y del Hospital General Rodríguez Zambrano, en el Barrio Las Acacias en la calle 19 entre la Avda. 36 y 37,diagonal a Cardio Centro Manta, ingresando porla calle adoquinada.
Desde la formulación del Plan de Estrategias del 2005-2010 hemos direccionado nuestros esfuerzos hacia la consolidación de campos de acción académica y disciplinaria, al crecimiento de una infraestructura que responda a los requerimientos de desarrollo institucional, convirtiéndonos durante estos siete años de labores educativas culminadas, en una Institución de gran prestigioa nivel cantonal; pero que hoy necesita una reestructuración tanto académica como en control disciplinario y de infraestructura , debido a la población estudiantil que ha crecido seis veces más desde nuestros inicios.
3.2. CONCEPTUAL
Las dos variables aplicadas son: La Autoevaluación y la Disciplina Escolar.
La Autoevaluación.-Es la herramienta más práctica con que cuenta una dependencia o entidad para conocer los avances y las desviaciones de sus objetivos, planes y programas, sobre todo de la operatividad de aquellas acciones que se emprenden con la finalidad de mejorar la Funcionalidad de los sistemas y procesos que regulan el quehacer de la propia entidad. Revisión detallada y periódica del propio responsable delas acciones emprendidas para mejorar el Funcionamiento de determinada área, unidad, órgano, sistema o procedimiento, a fin de medir el grado de eficiencia, eficacia y congruencia en su operación.
La Disciplina Escolar.- Es un tipo de relación intergrupal que nace y surge de la convivencia entre un grupo homogéneo de personas y otro grupo. Se entiende también por disciplina escolar la obligaciónque tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar
3.3. TEORICO
La Disciplina.- etimológicamente proviene de la misma raíz discípulo y discente. Su significado connotaba la relación existente entre el maestro, la enseñanza, la educación y el propio discípulo.
Según Compayré, disciplina es la parte de la educación queasegura el trabajo de los discípulos al mantener el orden en la clase y al mismo tiempo previene o reprime los extravíos (desordenes) de conductas y procura formar voluntades rectas y caracteres enérgicos capaces de bastarse a si mismo
Los medios disciplinarios son tan variados como los instintos de la naturaleza humana.
Los niños pueden ser conducidos por móviles diferentes que podemos resumirlos en4 puntos:
a) Los sentimientos personales (miedo, placer, amor propio, etc.)
b) Los sentimientos afectuosos (amor a los padres, cariño al maestro, )
c) La idea del deber.
d) Interés reflexivo (el castigo, la recompensa..)
Lo ideal sería que el niño obedeciese por su propia voluntad, cosa que no hacemos ni los adultos Compayré resumía en tres puntos el aprendizaje de la disciplina:
1.Enseñanza por el corazón.- la práctica de la disciplina se basa en la sensibilidad, se gana tratando de tocarle el corazón, de darle amor, buen trato.
2. Enseñanza por la reflexión.-la disciplina es cuestión de juicio tanto como de sentimiento, hay que empezar por: donde está el deber y en que consiste.
3. Educación por la práctica.- la aplicación inteligente de la disciplina escolar consiste en...