Arquitectura Escolar

Páginas: 3 (627 palabras) Publicado: 2 de octubre de 2012
PROBLEMA ECONÓMICO EN EL PERÚ
La difusión extensa y poco explicada de ciertos datos económicos que reflejarían o sustentarían un sostenido nivel de crecimiento (incremento) anual del PBI (ProductoBruto Interno) y por lo tanto de una tendencia hacia una acumulación positiva de renta y riqueza de nuestro país, viene configurando un contexto político-empresarial de expectativas favorables yconfianza excesiva en la esperada recuperación del país.
De allí que, ciertos sectores de opinión motivados socialmente y/o políticamente, sin atreverse a cuestionar las cifras o el procedimiento paraobtenerlas, vienen expresando su preocupación sobre la relación entre los resultados y los efectos; es decir, si hay un mayor crecimiento de la economía, y por lo tanto de la renta y la riqueza, porqué motivos no se refleja en la mejora de indicadores económicos claves, tales como: el empleo, el ingreso, y el consumo de las familias peruana. Precisando; como se explica que los "buenos"resultados a nivel de país (macroeconomía) no tienen efectos visibles en las familias peruanas y pequeñas unidades empresariales (microeconomía).
LA ESCASEZ
El problema económico por excelencia es laescasez y surge porque las necesidades humanas son virtualmente ilimitadas, mientras que los recursos económicos son limitados y, por tanto, también los bienes. Esto no es un problema tecnológico, sino dedisparidad entre los deseos humanos y los medios disponibles para satisfacerlos. La escasez es un concepto relativo en el sentido que existe un deseo de adquirir una cantidad de bienes y serviciosmayor que el disponible.
Existen países donde la gente tiene unos niveles de vida más elevados que en otros. En los primeros, existen abundantes alimentos y bienes materiales, mientras que en algunospaíses atrasados millones de personas viven en la más absoluta pobreza y muchos mueren de hambre.
Teniendo en cuenta esta situación parece extraña que en Economía se hable de la escasez como un...
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