arte plastica

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Algunas aproximaciones en la construcción de un Currículo de educación
artística en el nivel básico de educación preescolar

Martinez Trejo Francisca Georgina
Rodriguez Del Villlar Silvia Bertha

Abstract.- Ensayo que se refiere al nivel de educación preescolar de la educación
básica, en el que se propone adicionar al curriculum actual de enseñanzaaprendizaje,elementos sólidos formales de educación artística (pintura, escultura,
música, danza), esto con el fin de sensibilizar a los niños (as) preescolares a vivir el
arte y desarrollar su inherente creatividad, con el fin último de que en el futuro estas
experiencias les sirvan para tener una mejor comprensión de su entorno adquieran
buenos valores y tengan la oportunidad de ser mejores seres humanos.Introducción Este estudio es una propuesta para adicionar al currículo de educación
preescolar de la educación básica el estudio formal de materias artísticas, tales como
la pintura, la escultura, la música, la danza, debido a su importancia y gran valor
educativo, con el objeto de trascender en el uso de técnicas sensoriales que no solo
pertenecen a las actividades artísticas sino que secomparten con otras actividades
cotidianas, por ejemplo la escritura, el dibujo, el diseño de gráficas, la manera en que
nos movemos con nuestro cuerpo, o el sonido de nuestra voz , solo nos hemos
avocado al aprecio de las artes sin darnos cuenta de la gran utilidad de las técnicas
artísticas en nuestra vida cotidiana. Se aspira a una formación integral del alumno,
respetando los interesesde la cultura local. Desarrollar la mente, la visión, la
sensibilidad y la fantasía en un proceso creador que involucre todo el ejercicio
cognitivo que realiza el niño (a), cuando pinta, modela o baila. Se trata de desarrollar
una serie de capacidades humanas que se consideran un modo de inteligencia que
puede ayudar al niño (a) la solución de problemas. Además se intenta fortalecer lacapacidad del niño (a) de apreciación de las obras artísticas universales, pues cada
pensamiento tiene su origen a partir de lo que experimentamos. También se persigue
que el niño (a) aprenda a conocer nuevas culturas, ya que debido a la globalización es

importante que se perciban en edades tempranas los signos de la multiculturalidad,
esto con el fin de aceptar las nuevas culturas que de algunamanera se integran a la
cultura del niño (a) y forman la interculturalidad, que es un requisito para que se pueda
decir que nuestra sociedad es democrática

¿Qué lecciones pueden derivarse de la implementación de políticas y programas
exitosos, por parte del gobierno, la sociedad civil y el sector privado, tales que
involucren a las artes y/o a los medios de comunicación en el desarrollode los
valores de la ciudadanía democrática

El pensar en incluir una educación artística en el currículo del Nivel Básico de
Educación Preescolar, es retomar de forma ontológica y psicológica la incorporación
de ciertos contenidos del programa a través del estudio de las artes. Por lo que este
ensayo me provoca rescatar la importancia y valor educativo que tiene las artes
plásticas (y engeneral todas las artes) para el diseño y transformación de un currículo
de educación artística en educación preescolar.

Este ensayo intenta

demostrar la capacidad que tienen las artes plásticas para

trascender, "en el uso de las técnicas sensoriales que todo ser humano emplea de
formal natural o profesional en cualquier ámbito de la vida”. Las utilizamos en nuestras
múltiplesocupaciones, de suyo culturales, cada una con una orientación distinta;

orientación que en las artes es estética, temática o artística, mediante los medios y las
reglas especificas de cada arte o género artístico.1

Cuando sea hace uso de las técnicas sensoriales se da uno cuenta que éstas no son,
de uso exclusivo de las artes, sino que éstas se comparten con otras ocupaciones
profesionales o...