Articulo #1






Reflexión y Resumen del Capítulo 1:
¿Cómo se aprende la matemática? ¿ Cómo la enseñanza en el salón de clases puede apoyar ese aprendizaje?




Verónica Ondina Díaz
801-08-4425Edpe 4128-0U1
Prof. Luis López







Resumen:
En este capítulo de libro se habla acerca de cómo se deben enseñar las matemáticas a los niños de nivel elemental. La enseñanza de la matemáticasegún la autora se divide en dos categorías: (1) los problemas que son similares a las demás asignaturas y (2) los que tienen que ver con la organización de los conceptos matemáticos a la hora deenseñarlos. Incluso se discuten diferentes formas, si se puede decir así, de la enseñanza.
En primer lugar la enseñanza sin sentido, es decir, lo que se enseña que no es pertinente y no se aplica elconocimiento en ninguna situación nueva o experiencia. El material que se enseña debe ser pertinente para que se pueda aplicar porque si no lo aprendido se olvida fácilmente, lo que implica que novalió la pena enseñarlo. Hay dos maneras de aprender, lo que aprenden los niños en el diario vivir y lo que se aprende en la escuela. Por lo tanto hay que encontrar una relación entre la matemática y lavida cotidiana para hacer que la enseñanza tenga sentido. A su vez integrar las diversas materias en la enseñanza de las matemáticas.
En segundo lugar tenemos la enseñanza como transferencia deinformación, es decir, no es darle toda la información al estudiante si no darle una oportunidad para que el estudiante mismo genere respuestas para que construya su conocimiento activamente. Este puntodiscute la teoría constructivista como la forma más efectiva de enseñar las matemáticas. En tercer lugar tenemos la enseñanza sin reflexión, es decir, el maestro debe entender que los conceptos surgende la reflexión sobre las actividades matemáticas. Esto es, a partir del análisis el estudiante diseña su manera de representar la situación. En cuarto lugar tenemos la enseñanza homogénea, es decir...