Articulo 1

La dimensión personal de la tutoría universitaria. Una investigación cualitativa

Ignacio Haya Salmón et al

LA DIMENSION PERSONAL DE LA TUTORIA UNIVERSITARIA. UNA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
(ESPAÑA)1
PERSONAL DIMENSION OF MENTORING AT UNIVERSITY. A QUALITATIVE
RESEARCH AT UNIVERSITY OF CANTABRIA (SPAIN)
2

Ignacio Haya Salmón
Adelina Calvo Salvador
Carlos Rodríguez- Hoyos
Universidad de Cantabria

RESUMEN
El artículo presenta una investigación desarrollada en la Universidad de Cantabria durante los
cursos 2011-12 y 2012-13 centrada en conocer las opiniones y vivencias de los estudiantes de los
cursos iniciales de Grado sobre su experiencia en la universidad. Los primeros resultados
permiten analizar la dimensión personal de la tutoría con el objetivo últimode proponer mejoras en
las actividades desarrolladas desde diferentes personas e instituciones (profesorado, centros,
vicerrectorados, etc.). La metodología utilizada es de corte cualitativo, utilizando para la recogida
de datos las técnicas de la entrevista y el grupo de discusión. La muestra está conformada por 13
alumnos que se encuentran cursando alguna titulación en nuestra universidad y quecubren el
total de las 5 áreas de conocimiento en las que se organizan dichas titulaciones. Los datos
recogidos han sido analizados a partir de un conjunto de códigos temáticos mediante un proceso
de codificación. Los resultados obtenidos permiten señalar la importancia de la dimensión
personal de la tutoría como un espacio inevitablemente unido a lo académico y profesional,
1

Una versiónanterior de este trabajo fue presentada en el XII Congreso Interuniversitario de Organizaciones e
Instituciones Educativas, celebrado en Granada en diciembre de 2012.
2

Correspondencia: Universidad de Cantabria. Edif. Interfacultativo. Avda. de los Castros s/n. 39605, Santander
Cantabria Correo-e: hayai@unican.es

REOP. Vol. 24, nº3, 3º Cuatrimestre, 2013, pp. 98 - 113 [ISSN electrónico: 1989-7448]98

La dimensión personal de la tutoría universitaria. Una investigación cualitativa

Ignacio Haya Salmón et al

reconocer la necesidad de seguir investigando en este campo teniendo en cuenta la experiencia
de los estudiantes, así como proponer algunas ideas generales que permitirían mejorar las
acciones de tutoría en la universidad a partir de su concepción como un espacio de participaciónestudiantil y de innovación docente.
Palabras clave: Tutoría universitaria, percepción del alumnado, dimensión personal de la tutoría,
investigación cualitativa, orientación.

ABSTRACT
This paper presents a research carried out at University of Cantabria during schools years
2011-12 and 2012-13. This research aims to know views and experiences of students in their initial
years at university. The firstresults allow us to analyze the personal dimension of mentoring, with
the ultimate objective of proposing improvements in the activities developed by different people
and institutions (teachers, departments, vice-chancellorship, etc.). The methodology used in this
research is the qualitative one, applying techniques such as interviews and focus group for data
collection. The sample consisted of 13students who are studying the first year of their bachelor at
university, from each of the 5 areas of knowledge offered in our university. Data analysis was
carried out through a codification process of the qualitative information. The findings allow us to
discover the importance of the personal dimension in the mentoring process, and how it is
inevitably linked to the academic and professionalones. Besides, it is recognized the need for
further research in this area based on the student experience, as well as several proposals to
improve the actions of mentoring in university, considering it as an opportunity for participation of
students and teaching innovation.
Key Words: Mentoring at university, students´perception, personal dimension of mentoring,
qualitative research, guidance....