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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.E.I.SIMONCITO BEBEDERO III
CUMANÁ EDO SUCRE


PLANIFICACION DEL 14 AL 31 DE ENERO 2013
SECCION “D”





PROFA. YAMILE RIVAS

DIAGNÓSTICO:

María, Carla, Samuel, Luis y Anthony al jugar respetan al compañero y comparten los materiales que utilizan en los diferentes espacios del aula.

Marisol,Ángel, Ricardo, José, y Andrea hacen actividades de movimientos con su cuerpo en las actividades en el espacio exterior.

Mientras que Diego, Daniel, Paola, Jesús y Patricia en sus conversaciones utilizan términos como mas temprano, mas tarde, hoy, mañana al referirse a hechos vividos por ellos.




ÁREAS DE APRENDIZAJES:


COMPONENTES:


FINALIDAD:


APRENDIZAJES A SER ALCANZADOSFORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN




Convivencia



Iniciar a la niña y al niño en el conocimiento de los patrones sociales y que practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.

Establece interacciones fluidas, constantes y variadas con otras niñas y niños; así como adultas y adultosRELACION ENTRE LOS

COMPONENTES DEL

AMBIENTE




Expresión Corporal










La medida y sus magnitudes:

peso, capacidad, tiempo, longitud y volumen



Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresión y comunicación







Iniciar a las niñas y niños en el conocimiento de las relaciones espaciales entre objetos y personas,tomando como referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno

Identificar diversos movimientos corporales










Emplea términos temporales para comunicar experiencias cotidianas: ayer, hoy, temprano, tarde, en la mañana, en la noche









Períodos de la rutina diaria

BIENVENIDA:
Recibir a los niños y niñas con afecto en un ambiente cálido ycómodo preparado para la jornada de cada día,
utilizando canciones, títeres, cuentos y gestos afectivos.

DESAYUNO:
Invitar a los niños y niñas a consumir los alimentos recordándoles lo importante que son para su bienestar.
Recordar las normas de alimentación. (Masticar bien los alimentos, no hablar con la boca llena)
Incentivar a los niños y niñas a dar gracias a Diospor los alimentos recibidos.
Lavarse las manos con agua y jabón después de comer.

PLANIFICACIÓN:
Estar siempre atenta para apoyar los aprendizajes de las niñas y niños.
Recordarles el uso de su cartel de selección para que se ubiquen en los espacios donde van a trabajar
Preguntar a los niños y niñas: ¿En que espacio vas a trabajar? ¿Que vas hacer primero?
¿Con que materiallo vas hacer? ¿Con quien vas a trabajar?

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

EXPRESAR Y CREAR:
Incorporar en el espacio libros, revistas, cuentos, folletos, hojas blancas, pinceles, pega, papel bond, creyones, témperas, plastidedos, papel de seda, crepe, lustrillo, tijeras, entre otros para que los niños y niñas los observen y manipulen y puedan realizar sus creaciones libres.Preguntar: ¿qué estas haciendo?; ¿cómo lo estas haciendo?: ¿qué material estas usando?
Establecer junto con las niñas y los niños las normas de convivencia en el aula y en la escuela: (saludar, pedir permiso, respetar cuando se habla, dar las gracias)
Animar a los niños y niñas a realizar un cartel con las normas del salón, utilizando papel bond, recortes de revistas y marcadores
ARMAR Y CONSTRUIR:Introducir diversos materiales como: legos, memoria, tacos, entre otros.
Colocar materiales que motiven a los niños y niñas a trabajar en conjuntos y con ayuda de sus compañeros, tales como: rompecabezas, tacos, memorias, loterías, domino, entre otros.

REPRESENTAR E IMITAR
Colocar en el espacio materiales como: (carteras, zapatos, munecas ropa de adultos y adultas, lentes de sol,...