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I - FUNDAMENTACIÓN:

No sólo en el claustro académico se le otorga un lugar cada día más preponderante a la reflexión y al análisis de los problemas de la filosofía teórica y de la ética. En efecto, la búsqueda de profesionales cuya formación no sea exclusivamente técnica es una tendencia creciente en el mercado laboral a nivel mundial.
El estudio de la filosofía fomenta en los estudiantesy futuros profesionales el desarrollo de una capacidad de análisis integrador de la realidad y de comprensión de los problemas particulares desde presupuestos máximamente universales. Por su parte, la vida cotidiana, tanto en el plano privado como en el social y público, revela que el desarrollo científico y tecnológico puede convivir con graves formas de desorden e injusticia, y que, por tanto,resulta necesario también promover en los individuos la capacidad de pensar responsablemente y de orientar su conducta según las exigencias del bien común. En este contexto, la universidad se enfrenta hoy al desafío y a la obligación de formar y aportar a la sociedad líderes con una sólida formación técnica en su propio campo de especialización, pero que sean también capaces de un pensamiento yuna conducta humanista e integral.
La materia "Filosofía y Ética" está dirigida precisamente a desarrollar en los estudiantes esta capacidad. El método que aplica con este fin consiste en confrontar reflexivamente a los alumnos con aquellos problemas teóricos de la filosofía que guardan una relación y continuidad estructural con sus problemas prácticos fundamentales. En efecto, el análisis delas principales cuestiones éticas implica el conocimiento de determinados problemas teóricos de la filosofía. La materia se centrará justamente en el análisis de las continuidades entre ambos grupos de cuestiones de la reflexión filosófica occidental.


II – Objetivos:

Que el estudiante:

Adquiera la capacidad de formular con rigor los problemas epistemológicos y de argumentar sobrecuestiones filosóficas con claridad y orden.
Reconozca los conceptos básicos de la axiología y evalúe su incidencia en la profesión.
Aborde los temas de las disciplinas filosóficas planteadas a través de la lectura y análisis de los textos seleccionados.
Se aproxime a algunas discusiones filosóficas desarrolladas en dichos textos mediante la lectura de la bibliografía secundaria indicada.III - UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad 1
Caracterización de la filosofía y su relación con otros tipos de conocimiento. Filosofía y ciencia.
Filosofía y Ética. Significados posibles de la distinción entre ética y moral. Éticas deontológicas y teleológicas, heterónomas y autónomas. El relativismo moral.

Unidad 2
El origen de la filosofía. Mito y logos. Los primeros filósofos griegos. El problemacosmogónico. Heráclito y Parménides
Los sofistas y Sócrates.
Platón y la teoría de las ideas. La justicia.

Unidad 3
Aristóteles. Críticas a la teoría platónica de los dos mundos. Grados de conocimiento. La teoría hilemórfica. La acción, el bien y las virtudes. Relación entre ética y política.

Unidad 4
La Edad Media y el paso a la Modernidad. Los cambios en la modernidad. Lacentralidad del sujeto. La revolución científica.
René Descartes. El método de la duda. El cogito cartesiano.
David Hume. Su análisis de la noción de causa y el problema de la inducción. El escepticismo respecto a las leyes de la ciencia.

Unidad 5
La “revolución copernicana” de I. Kant. La síntesis de Kant: juicios sintéticos a priori. Formas puras de la sensibilidad y categorías delentendimiento. Ética formal. La conciencia moral: deber, respeto, libertad e imperativos morales. El contraste con el utilitarismo clásico.


IV - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Clases teóricas de carácter expositivo con diálogo abierto a cargo del profesor sobre los temas que comprenden la bibliografía básica y complementaria.
Grupos de discusión.
Análisis de textos.


VI - EVALUACIÓN

Condiciones de...