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 A través de esto nos dimos cuenta que ella trabaja de una manera constructivista dado que no se enfoca solo en las tareas sino que da laoportunidad de que ellos también participen y construyan sus propias ideas.
En lo que se refiere al grupo observamos que los niños son tranquilosaunque como todo niño tienen su grado de inquietud algo que es normal, pero le prestaban atención a la maestra, realizaban sus actividades y sipresentaban alguna duda le preguntaban a la maestra y ella los ayudaba. Algunos suelen presentar problemas de dislexia, digrafía, hiperactividad y dificultadde aprendizaje.
Al llegar la hora del recreo observamos que los niños no salieron del salón uno más que otro a realizar sus necesidades dadoque la maestra con mucha dulzura les decía que jugaran en el salón por que fuera del salón se podían lastimar.
Con respecto al aula 3 allí seencontraban 35 alumnos con la maestra Dayana y nos encontramos con un ambiente que era todo lo contario al otro ya que la maestra no mostraba amor por susalumnos, inducia temor y desconfianza, los maltrataba y los gritaba, no tenia paciencia era muy tradicional solo ella hablaba y solo se enfocaba en lastareas, no realiza ningún tipo de dinámica, les coloca una cantidad de actividad y no los ayuda y tiene un carácter muy fuerte.
En el caso delos niños no prestan atención a las clases, no realizan sus actividades, se salen del salón sin permiso, tienden a brincar, a correr por el salón,