ASDFASDF
Páginas: 59 (14559 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2014
SDDSAFSADFSADFSADFASDFSADFASDFASDFhttps://www.facebook.com/virgyuzcangafotografia/photos/a.461324533996964.1073741833.460778937384857/461324483996969/?type=1&theater
Cuarto Año. Secciones: A- B
Asunto: Hoja de trabajo.
Instrucciones: A continuación se le ofrecen una serie de preguntas que usted, con la ayuda de su libro y otras fuentes de investigación deberá responder, a fin deelaborar un cuestionario que será discutido en clase. Es importante destacar que debe realizarse en el cuaderno de clases e imprimir el documento como respaldo para la discusión de la misma.
1. Investigue el concepto de la palabra Amor según 4 autores. Seguido de ello exprese de forma breve y coherente su opinión al respecto.
2. Investigue dos conceptos en cuanto a qué se considera juventud desde elámbito físico, emocional, social y cultural. Elabore una conclusión al respecto.
3. Investigue dos conceptos del cuento.
4. Realice una lectura sobre la biografía de Gustavo Díaz Solís y elabore un esquema de la misma.
5. Lea el cuento “el mosaiquito feliz” que se le ofrece a continuación y elabore 4 conclusiones en relación a cómo y cuándo se representa al amor en la juventud.
6. Elabore unmapa mental y uno conceptual del texto en hoja de examen y péguelo en su cuaderno.
El mosaiquito Feliz.
Gustavo Díaz Solís.
Tarde gris de octubre. Ráfagas de aire frío arrastran por la calle papeles arrugados y hojas amarillas, haciendo un ruido menudo y seco que va rasguñando el pavimento. Mujeres que caminan cabizbajas y presurosas afánense por alisar la falda asustadiza que se escondeentre las piernas. Más allá de los tejados de rojo mortecino, más allá de las cúpulas adustas, extiéndanse dormidos montes verdinegros, lejanías zarcas que cubre lenta neblina. Raudo corre el viento arremolinando el polvo. Tarde gris de octubre. Calle abajo patinaba Enrique. Ruidos subterráneos parecían despertar a su paso. Patinaba despacio. La ausencia de preocupaciones reflejábase en su rostroque ya comenzaba a perder las suaves redondeces de la niñez. Revuelto el pelo ensortijado, firmes las piernas, toscas las manos de colegial, duro el cuerpo por el pelear frecuente.
Enrique pensaba muchas cosas sin pensar en nada. Era octubre y octubre significaba poco estudiar. ¡Los exámenes estaban tan lejos! Y ya eran recuerdos los sustos de julio. Aquellos exámenes no habían sido tan difícilescomo dijo serían el bachiller Monzón. Todos los años era igual. "Estudien, estudien mucho, porque este año sí es verdad que van a estar fuertes los exámenes." ¡Ah, ese bachiller Monzón sí que gustaba asustarlos! Pero después, todo era lo mismo. ¿Y ahora? Ahora era octubre. Mes sin libros. Mes de viento frío, cortante, que hace llorar los ojos. Y el viento pasa llevándose la tarde gris. La noche seva metiendo sigilosamente en la ciudad. De puntillas sobre el algodón de la niebla que ya cubrió los montes zarcos.
Enrique paró en la esquina. Frente a él estaba la pequeña plaza, con sus árboles enhiestos, su estatua procera en el medio y sus faroles grandes iluminando las esquinas. Enrique escudriñó la plazuela. Buscó a sus compañeros de juego. Pero ninguno estaba allí. Volvió la cara con ungesto de fastidio hacia la calle que aparecía a su izquierda y tornó a patinar. Casi no hacía esfuerzos por patinar. Tanto patinaba que ya era acción inconsciente. Simple hábito. Igual que caminar. Pero, he aquí que pasando frente a una casa verdosa situada casi al llegar a la otra esquina, notó que en una de las ventanas una muchacha leía en un libro. ¿Quién era aquella muchacha? Él no recordabahaberla visto antes. ¿O sí la había visto? Quizás sería nueva en el barrio. Quizá no. Pero la verdad era que le había gustado. ¡Ah, por fin le gustaba una muchacha! Era una emoción inesperada.
¿Qué era eso de tener una muchacha? Recordó que en el colegio, los internos —casi todos— tenían en sus cuartos retratos de mujeres. Y ellos decían: "Es mi muchacha". ¡Una muchacha de uno! Una muchacha de...
Cuarto Año. Secciones: A- B
Asunto: Hoja de trabajo.
Instrucciones: A continuación se le ofrecen una serie de preguntas que usted, con la ayuda de su libro y otras fuentes de investigación deberá responder, a fin deelaborar un cuestionario que será discutido en clase. Es importante destacar que debe realizarse en el cuaderno de clases e imprimir el documento como respaldo para la discusión de la misma.
1. Investigue el concepto de la palabra Amor según 4 autores. Seguido de ello exprese de forma breve y coherente su opinión al respecto.
2. Investigue dos conceptos en cuanto a qué se considera juventud desde elámbito físico, emocional, social y cultural. Elabore una conclusión al respecto.
3. Investigue dos conceptos del cuento.
4. Realice una lectura sobre la biografía de Gustavo Díaz Solís y elabore un esquema de la misma.
5. Lea el cuento “el mosaiquito feliz” que se le ofrece a continuación y elabore 4 conclusiones en relación a cómo y cuándo se representa al amor en la juventud.
6. Elabore unmapa mental y uno conceptual del texto en hoja de examen y péguelo en su cuaderno.
El mosaiquito Feliz.
Gustavo Díaz Solís.
Tarde gris de octubre. Ráfagas de aire frío arrastran por la calle papeles arrugados y hojas amarillas, haciendo un ruido menudo y seco que va rasguñando el pavimento. Mujeres que caminan cabizbajas y presurosas afánense por alisar la falda asustadiza que se escondeentre las piernas. Más allá de los tejados de rojo mortecino, más allá de las cúpulas adustas, extiéndanse dormidos montes verdinegros, lejanías zarcas que cubre lenta neblina. Raudo corre el viento arremolinando el polvo. Tarde gris de octubre. Calle abajo patinaba Enrique. Ruidos subterráneos parecían despertar a su paso. Patinaba despacio. La ausencia de preocupaciones reflejábase en su rostroque ya comenzaba a perder las suaves redondeces de la niñez. Revuelto el pelo ensortijado, firmes las piernas, toscas las manos de colegial, duro el cuerpo por el pelear frecuente.
Enrique pensaba muchas cosas sin pensar en nada. Era octubre y octubre significaba poco estudiar. ¡Los exámenes estaban tan lejos! Y ya eran recuerdos los sustos de julio. Aquellos exámenes no habían sido tan difícilescomo dijo serían el bachiller Monzón. Todos los años era igual. "Estudien, estudien mucho, porque este año sí es verdad que van a estar fuertes los exámenes." ¡Ah, ese bachiller Monzón sí que gustaba asustarlos! Pero después, todo era lo mismo. ¿Y ahora? Ahora era octubre. Mes sin libros. Mes de viento frío, cortante, que hace llorar los ojos. Y el viento pasa llevándose la tarde gris. La noche seva metiendo sigilosamente en la ciudad. De puntillas sobre el algodón de la niebla que ya cubrió los montes zarcos.
Enrique paró en la esquina. Frente a él estaba la pequeña plaza, con sus árboles enhiestos, su estatua procera en el medio y sus faroles grandes iluminando las esquinas. Enrique escudriñó la plazuela. Buscó a sus compañeros de juego. Pero ninguno estaba allí. Volvió la cara con ungesto de fastidio hacia la calle que aparecía a su izquierda y tornó a patinar. Casi no hacía esfuerzos por patinar. Tanto patinaba que ya era acción inconsciente. Simple hábito. Igual que caminar. Pero, he aquí que pasando frente a una casa verdosa situada casi al llegar a la otra esquina, notó que en una de las ventanas una muchacha leía en un libro. ¿Quién era aquella muchacha? Él no recordabahaberla visto antes. ¿O sí la había visto? Quizás sería nueva en el barrio. Quizá no. Pero la verdad era que le había gustado. ¡Ah, por fin le gustaba una muchacha! Era una emoción inesperada.
¿Qué era eso de tener una muchacha? Recordó que en el colegio, los internos —casi todos— tenían en sus cuartos retratos de mujeres. Y ellos decían: "Es mi muchacha". ¡Una muchacha de uno! Una muchacha de...
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