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Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (Misión Alma Mater)
La Misión Alma Mater nace el propósito de impulsar la transformación de la Educación Superior, propulsar su articulación tanto territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el poder popular y la construcción del socialismo, garantizar el derecho a todos y todas a una educación superior de calidad.En la figura anterior se aprecia las universidades territoriales, en donde cada una de estas universidades se concibe como una red territorial de educación superior que integra las aldeas de misión sucre y se articula con las demás instituciones de educación superior y las organizaciones del poder comunal en su ámbito geohistórico.
En este sentido cada universidad territorial se conforma por laagregación de su sede central y las aldeas universitarias que correspondan a la expresión comunal de la educación superior.
Se garantiza así, una estrecha vinculación entre universidad, comunidad y territorio, en función del desarrollo endógeno y el poder popular.
Entre tanto las universidades especializadas se constituyen como redes nacionales, con núcleos y conexiones con las universidadesterritoriales.
Las universidades politécnicas son entendidas como universidades territoriales con vocación específica.
Los Programas Nacionales de Formación (PNF): los programas como patrimonio nacional, en correspondencia con las necesidades del Estado, potenciando la cooperación solidaria del sistema de educación superior. Son diseñados y desarrollados interinstitucionalmente.
Por últimolos PNF propician la creación de espacios educativos en aquellos municipios que lo requieran, de manera que los participantes pueden cursar este programa y constituir progresivamente centros de formación permanente vinculados a las necesidades de formación, investigación y asesoría, propiciando la vinculación social de las Instituciones de Educación Superior y el trabajo compartido de estas, elPNF y las comunidades.

Comunidades
Núcleo espacial básico e indivisible constituido por personas y familias que habitan en un ámbito geográfico determinado, vinculadas por características e intereses comunes; comparten una historia, necesidades y potencialidades culturales, económicas, sociales, territoriales y de otra índole.

Unesco, Delors
Por otra parte, la propuesta del ProgramaNacional de Formación considera las concepciones nacionales e internacionales (UNESCO, 2000) sobre el currículo, que concibe los procesos de formación educativa en cuatro “dimensiones” fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir (junto a aprender a convivir), Aprender a SER, que en palabras de Delors (1995) “es un proceso fundamental que recoge elementos de los tresanteriores”.
Ser social
En este aspecto destaca la formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro profesional, sustentada en la integración de contenidos y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática, la solidaridad, la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectivasustentable.

FORMACIÓN DE POSTGRADO

De conformidad con el proceso de transformación que se vive en Venezuela en lo político, social, educativo, económico y cultural, el Estado Venezolano ha venido consolidando un nuevo sistema socialista con miras a fortalecer la soberanía y el desarrollo de las fuerzas productivas en el país. Esta acción estratégica del Estado requiere de profesionalesintegrales, capacitados y actualizados para lograr un desarrollo sustentable, siendo imprescindible el impulso hacia la investigación contable, sometiendo al conocimiento contable a un proceso de revisión y adaptación al plan estratégico de la Nación.

El postgrado del PNFCP se orienta a promover la investigación contable, a profundizar la formación de los profesionales universitarios del...