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PLANIFICACIÓN DEL 09 AL 13 DE FEBRERO DE 2015
Grado y grupo: 3°A
Campos Formativos:
Exploración y conocimiento del mundo.
Lenguaje y comunicación.
Aspectos:
Mundo natural.
Lenguaje oral.Competencias:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Usael lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Aprendizajes esperados:
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzanapartidas por la mitad, un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle,la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
Título de la situación de aprendizaje: Plantas y animales
Situación de aprendizaje
Inicio: se retomará y se hará un breverecordatorio sobre lo que escucharon y observaron en el CICY de las plantas, por qué son seres vivos, cómo se alimentan, qué necesitan para vivir y crecer y si todas viven en el mismo medio.
Desarrollo:partiendo del recordatorio de la visita escolar, se les mostrarán diferentes imágenes de plantas de distintos ecosistemas. Y se pedirá a los alumnos que las acomoden en el ecosistema correspondiente segúnlo que la practicante les haya explicado previamente. Una vez que los coloquen se les cuestionará sobre similitudes y diferencias que hay entre ellas y por qué viven en diferentes lugares. Se lespreguntará a los niños si han visto antes algún pino guiándolos a recordar el pino navideño, la practicante les explicará a los niños, dónde crecen esos pinos y cómo es que los traen, haciéndolosreflexionar sobre la tala de árboles que hay. Partiendo de ello se les mostrará un vídeo sobre la reforestación y se comentará. Saldrán a observar las áreas verdes de la escuela y se pedirá que sean atentos...